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文档简介

和时间赛跑教案 执教人：冯仕兴 （第一课时）教学目的： 1、认识本课6个生字，学会本课13个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、狂奔、假若、日月如梭、受益无穷”等生词。2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。教学重点：指导学生学习本课生字生词，练习朗读课文，初步把握课文的主要内容。教学难点：指导学生把握文章主要内容。教学准备：课件、 班班通展台。教学过程：一、导入新课师：同学们，你们都参加过哪些体育活动？能给大家说说吗？（个别说话：跳绳、跳高、跳远、赛跑师：在赛跑中，谁跑得最快？（让跑得最快的同学起立）大家都说你跑得最快，老师想请你用最快的速度跑回到昨天，你做到吗？为什么？师：时间过去了是永远也不会回来的！不过，如果我们努力的话，是完全可以跑到时间的前面的。今天我们一起来学习第13课和时间赛跑。（师板书课题，生齐读两遍）二、初读课文，认识并学习生字词1、学生把课文自由读一遍，画出不认识的字词。2、认识本课生词：A、教师出示课件，展示生字图片，自由读；教师指导。B、检查，正音；C、齐读3、字音：（利用课件出示文中要求认识的字）A、学生个别认识（拼一拼字上音节），鼓励同桌和同学给予评价，或教师进行评价；B、分组拼读和认读；C、全班齐读；D、鼓励、引导学生运用适当的方式记忆字音。4、字形：（课件出示要求学会的字）A、学生齐读；B、鼓励学生自由记忆字形，并把自己的方法讲给同学听，同学根据情况进行补充发言；C、教师提示“赢、益、将、疼”四个字的偏旁。5、书写：A、教师范写“赛、梭、赢、将、益、慰”六个字；B、鼓励学生互相提醒剩下的生字书写时应注意的地方；C、学生在练习本上把生字各抄写1遍。6、组词：赛（比赛）忧（忧伤）赢（赢了）穷（穷苦）寒（寒冷）优（优秀）羸（更羸）究（研究）三、继续读课文，练习朗读，了解课文主要内容1、小声读，读正确、流利，并标好自然段。2、检查：师：通过刚才的读，你记住了课文中的什么？（可以说说自己记住的好词佳句，页可以说说文章的主要内容。）3、按老师所给的提示练习给文章分段：师：这篇课文按照作者的协作思路，可以把它分为三个部分：（教师依次讲讲每个部分的主要意思，让学生用双斜线在课文中分段）第一部分（15）写外祖母去世后，“我”一直生活在忧伤里，爸爸的话让我有一种说不出的滋味。第二部分（67）写“我”明白了爸爸说的话，决心和时间赛跑。第三部分（89）写在与时间赛跑的过程中，“我”明白了道理，获得了快乐，“我”要让孩子们也明白这个道理。3、朗读指导。4、作者简介： 林清玄，台湾省高雄市人，1953年出生，1973年开始散文创作，至今已经有100多本著作。他的散文流畅清新而又浪漫，朴实中常有感人的力量。他善于写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，阅
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