英语人教版三年级下册unit4 A let's learn

Unit4Unit4 第第 1 1 课时教学设计课时教学设计 赵新娜赵新娜 内容来源内容来源 人教 PEP 三年级下册 Unit4 主主 题题 Where is my car 课课 时时 第 1 课时 A Let s learn A Let s do 一 一 目标依据目标依据 依据新课标 要求小学三年级学生能在图片 图像 手势的帮助下听懂课 堂中简单的提问 能根据录音模仿说英语 能做简单的角色扮演 用英语做游 戏并在游戏中用英语进行简单的交际 对英语有好奇心 喜欢听他人说英语 敢于开口 表达中不怕出错误 能体会到英语学习的乐趣 积极与他人合作 共同完成学习任务 二 学情分析 本部分通过真实自然的情景会话 教给学生如何询问物品在什么地方 教 师可以充分利用生活情景组织新授 激发学生兴趣 这些对话也是本节课的难点 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学习氛围中习得和学得 三 教材分析 小学人教版三年级下册 Unit4Where is my car 本单元共需六个课时 本 课是第一课时 本课主要教学内容是学习单词 desk in under Where is It s in under 并在具体的语境中使用句型 在课堂教学中 要使教学内 容生活化 结合学生的实际情境 使学生口语练习生活化 交际化 从而达到 学以致用的目的 四 学习目标 1 掌握 三会 单词 on in 和 under 2 能运用句型 Where is 询问物体的位置并进行回答 3 能根据指令将物体放在相应的位置 4 初步培养学生的空间意识 五 重难点 重点 1 掌握 三会 单词 on in 和 under 2 能运用句型 Where is 询问物体的位置并进行回答 难点 1 学生空间意识的培养 2 单词 under 的读音 六 学习策略 由于三年级学生已学习英语一学期了 读与说的能力相对较好 因此在教 学过程中采用语言交际的教学策略 通过角色扮演 情景创设 教室内真实的 辅助性教学资源提供等 多种方式 激发学生学习积极性 帮助学生领会对话内 容 提高学生的语言交际能力 七 教学准备 1 本课时教学过程中所需的挂图 图片 文具 玩具 2 本课时教学所需的教学音频 教学过程 Step 1 Warm up 1 打招呼 T Hello boys and girls Ss Hello teacher T Nice to see you Ss Nice to see you too T How are you today Ss Fine thank you And you T I m fine too 2 播放歌曲 The cat is form the UK 的录音 让全班学生边拍手边唱歌 曲 活跃课堂气氛 StepStep 2 2 PreviewPreview 1 问 Where is my ruler 然后自己拿出一把尺子 说 Here it is 用同样的方法介绍句型 Where is Here it is 2 学生同桌合作用上面的句型进行对话 StepStep 3 3 PresentationPresentation 1 引出课题 拿出一个玩具熊 问 What s this 学生回答 It s a bear 然后将玩具熊放讲桌上 问 Where is the bear 学生可能会用汉语 回答 教师接着说 The bear is on the desk Today we ll learn how to ask for the position of something 2 A Let s learn 1 学习新单词 出示自己卧室的图片 说 Look This is my room What are in my room 学生在四人小组内讨论教师的卧室 如果学生不会用英语表达可以用汉语 说 然后指着自己卧室的图片 说 Look at my room I have many things in my room Look This is my chair 指着图片中的椅子 And this is my desk 指着图片中的桌子 Many books are on the desk A bag is on the desk too Many things are in the bag Books a crayon three pencils And a ball is under the chair 将本课时的五个 三会 单词写在黑板上 on in under chair desk 带学生读几遍单词 然后将全班学生分成四大组 让学生在小组内用 开 火车 的方式练习读单词 2 出示本部分的教学挂图 让学生观察挂图上的内容 用介词 in on under 和同桌说几句话 描述挂图中物体的位置 3 拿出一支铅笔 问 Where is my pencil 接着把铅笔放在自己的 头上 说 It s on my head 4 学生在三人小组内做游戏 一位学生将自己的一种文具分别握在自己 的手里 放在自己的桌子上 放在自己的椅子下面 另两位学生就文具的位置 进行对话 如 S1 Where is the crayon S2 It s on the desk S1 Where is the crayon S2 It s in his her hand S1 Where is the crayon S2 It s under the chair StepStep 4 4 ExtensionExtension 1 A Let s do 1 帮助学生理解句型 Put in on under 的意思 2 播放本部分的教学录音 学生仔细听录音 教师边播放录音边做相应 的动作 3 请四位学生分别读挂图旁边的句子 其他学生边听边做相应的动作 4 随意读句子 全体学生做相应的动作 2 拿出一个装有各种文具的大盒子 让学生猜盒子有什么东西 如 T Now look at me