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This is my sister教学设计方案承德高新区上板城初级中学 刘建男基本信息课题名称Unit2 This is my sisterPeriod 1 Section A 1a-2d执教者刘建男课时1内容所属教材目录义务教育课程标准实验教科书英语（人民教育出版社）七年级上册【一】教材分析教学内容：PEP“Go for it”教材七年级上册第二单元(SectionA Section A 1a-2d).本单元以“The family”为话题展开听、说、读、写等各种教学活动。SectionA部分通过图文将学生带入David的家庭，并在此情境中输入与“介绍人物和辨别人物”相关的核心句型和重点词汇。然后以听力训练的方式对重点词汇进行了复习，对重点句型作进一步的语言输入，呈现有关介绍和辨认人物的核心句型。SectionB部分，学生要进一步学习和运用相关词汇和目标语言，谈论自己和他人的家庭成员，最后通过写作再次巩固语言的运用。新课程标准要求：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。这节听说课是本单元第一课时，目的是让学生们通过学习了解家庭成员之间的称谓关系，能简单运用所学词汇及句型进行对话，为以下课时的引入和任务的完成打下坚实的基础。【二】学情分析七年级学生的特点是思维敏捷，思想活跃, 外界的任何新鲜事都令他们感兴趣。他们乐于表达自己，敢想敢说,善于模仿,善于和同伴交流，渴望得到老师和同学的赞许。他们对英语学习有着浓厚的兴趣，但是在听、说、读、写等各方面能力都有待于加强。【三】教学环境媒体应用设计思路1.教学环境：多媒体网络教室(建议：使用360cse浏览器)2.资源准备：本课学习资源网站(建议：安装360cse_08.exe)本节课是一节听说训练课，“我”带领所有学生在多媒体网络教室上课。学生每人一台计算机，在整个教学活动中，“我”只是一个引导者，学生才是学习的主人。他们只是在“我”的一步一步指引下，自己动手进行操作和学习。这节课教学内容，既有图文音频、又有视频动画，还有相关的游戏与练习。视听结合，既生动又形象，不仅增加了学生学习兴趣，提高了课堂效率，又促进了情感升华；游戏与练习更使学生在兴趣中学习，在快乐中感受成功。这节课，既充分发挥交互式电子白板在课堂教学中的优势，又实现了网络教学，真正实现了信息技术与英语学科课程整合的新突破。【四】学习目标知识与能力目标1.能够用英语表达家庭成员的称谓。2.能够用指示代词this,that,these,those介绍人物关系。 过程与方法目标本课首先通过观看“家庭人物介绍”视频短片，激趣引入新课。学生采用自主学习的方式学习新词汇。然后将语法知识置于情境中，学生在教师的启发、指导下学习。接下来通过小组合作的学习方式进行对话的朗读与表演，并进行作文训练。总之，本课主要运用启发式、自主学习、合作学习等教学方法，以及提供大量的学习资源，提高学生的学习能力和英语水平。情感态度与价值观目标通过学习介绍朋友和家庭成员，体验用英语表达和交流的过程，使学生有成就感。促进学生们彼此间的了解，增进友谊；同时，通过观看“Family”公益广告，深刻理解家庭的内涵，进一步加深学生们对自己父母及家人的理解，增进家庭和睦。【五】教 学重难点重点用正确的词汇和句型说明人物关系难点名词单复数与谓语一致性【六】教 法英语新课程标准强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导任务型教学模式。因此，本课从生动的自制视频短片导入新课，又由有梯度的连续“任务活动”完成教学任务。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与活动等方式，实现学习目标，感受成功的体验。本课结尾的“”写作任务给学生提供了展示的机会，学生通过主动思维和大胆实践，培养了综合语言运用能力。【七】学 法根据本课教学内容，我指导学生采用自主学习、探究学习和小组合作相结合的学习方法，让他们围绕着课堂任务分工合作，培养学生良好的学习习惯，发展他们自主学习、探究学习和合作学习的能力。学生们在合作中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得了知识、培养了技能，增加了情感体验。【八】教学过程教 师 行 为学生学习活动设计意图Step1.Lead-in (创设情境，激趣导入)（2分钟）导入：通过视频短片“家有儿女”（Home With Kids）的家庭成员介绍引入本课。 学生自己观看“家有儿女”（Home With Kids）的家庭成员介绍视频短片“家有儿女”是一部学生们都很喜欢的电视剧，并且很多学生都看过，了解剧中人物关系。利用一个学生比较感兴趣的话题导入来激发学生的学习兴趣，意在营造亲切平和的教学气氛。以此剧中的人物介绍引入家庭成员新词汇学习，有利于学生们自主自学。Step2.Show the Learning Aims(学习目标) （2分钟）口述学习目标听，浏览网站“目标篇”让学习者明白所要学习和掌握的三维目标。Step3.New words（新词汇的学习与练习）（8分钟）1指导学生自学2适当点拨3检查学习结果1.学生自学新词汇2.检测（1）自读，领读单词 (2)将单词与人物匹配，听音标序号（3）游戏“盖房子”（4）根据汉语写单词利用课件在提高学习效率的同时教给学生自主学习的方法。培养学生主动探索、善于思维，勇于实践、合作交流的好习惯Step4.Grammar(语法：将单数句变成相应的复数形式) （18分钟）1利用讲授式教学方法教授语法2练习时适当点拨3检查学习结果1.在情景中体会单复数句子用法。2仿例做题。3专项训练。4理解总结变化规律。学生在情景中，跟随教师的讲授与指导学习语法，先体会，再理解，最后总结重点语法知识。Step5.Reading(朗读训练) （5分钟）提出要求1自读对话2分角色朗读对话3.以小组为单位，自编对话，前面展示。通过三种形式的训练，加深对语法的理解和运用。Step6.Composition (写作训练：介绍家庭成员) （5分钟）提出写作要求，4分钟留作课下作业 1分钟 1.以小组为单位进行口头作文。2展示口头作文。3.根据要求课下自己写作，形成书面作业。通过新词汇和单数句、复数句的学习，学生已经初步掌握了如何介绍人物。为了更深一步巩固，先由教师提出要求，学生再根据所学知识进行写作训练，培养学生的写作与表达能力。（点评、修改、展示环节留在下一节课）Step7.Summary(课堂小结) （2分钟）学生以小组为单位总结这一节课都学到了哪些知识（教师可补充）。巩固所学重点知识Step8.End（知识延伸、情感升华）（3分钟）教师播放公益广告“Family”视频学生观看屏幕出示的视频画面，理解“Family”内涵 以公益广告Family结束本课，使学生深刻理“Family”的内涵，在情感上得到升华。【九】板书设计 Unit2 This is my sister Section A 1a-2dHow many people are there in the video ?And who are they ?family = father and mother I Love you 【十】教学反思本节课是一节听说训练课，学生每人操作一台计算机，再加上教师直观演示，学生主动参与，在整个教学活动中，我充分发挥计算机网络与交互式电子白板在课堂教学中的优势：视听结合，屏幕批注，方便演示，提升教学内容效率等。作为一名年轻的中学英语教师，我一直希望自己在教学上是一个发现者、研究者、探索者，学习者。因此在本课中我首先利用精彩的视频短片激发学生的兴趣，然后向学生呈现具体的任务，让学生自己分析任务，尝试任务，最后形成知识体系，整个课堂都本着“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的理念，在教师把握整体目标的基础上，充分体现巧妙运用教学艺术，适当安排自学，小组交流，情景游戏、合作探究等活动，为学生营造一个愉悦的课堂氛围，让学生在充分感知任务的基础上，通过小组合作学习等方式加以对语法的把握。课堂上教师“讲课”的少了少了，学生动手、交流、研讨、争辩、质疑、欣赏、帮助的时间长了，这便让教师的“无为”成就了学生的“有为”。学生在课堂上得到了各方面能力的提高。从对学习任务的评价来看，一定会有个别学生会在课上收获不多。但是学生本身就存在着差异，教育也是允许有差异的，对这样的学生而言让他们在学习过程中逐步的学会学习，体会成长的快乐，感受真挚的语言氛围，远远比