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文档简介
当前教育信息资源与初中作文教学定西市安定区阳坡学校 周君仁关键词:教育 信息资源 初中学生 作文教学作文是客观生活在作者头脑中的反映,是运用语言文字进行表达和交流情感的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造与表达的自我倾诉过程。语文课程标准对写作提出了如下目标“能具体明确,文通字顺地表达自己的意见,能根据日常生活需要,运用客观的表达方式写作”,特别强调的是学生的自主式作文,生活化作文和创造性作文,如何很好的实现这一具体要求,体现“使生活成为作文的内容,使作文成为生活的载体”这一理念,结合自己的工作实际与初中学生的特点,谈如下几点体会:一、利用现代网络资源,拓展学生的视野,解决写作中无“米”与无“源”的问题。俗话说:“巧妇难为无之炊”。当前初中学生特别是农村学生写作文,最头疼的是没有可写的东西,即便是语文教师三番五次的提醒,要求让学生在课余生活中多观察,多体会,尽可能多的去涉猎内容积极向上,健康、有意义的课外书籍,但收效甚微。就其原因,一是初中学生学业负担较重,面对升学的压力也不小,无暇顾及书本以外的东西,包括对现有生活的观察、感受和体验,以及对课外书籍的阅读。二是生活内容本身就比较的单调。当前农村学生由于条件所限,耳闻目睹的现代生活内容太贫乏,生活阅历不丰富,视野有相当大的局限性,知识面太窄。因此,每每提到作文,学生那怕是绞尽脑汁也只能是老虎吃苍蝇。从而导致作文教学难的问题普遍存在,哪么如何解决这现状呢?随着现代教育信息资源的投入使用,电脑,网络,现代多媒体教学手段逐渐走进课堂,教师特别是语文教师应转变观念,充分利用网络上的无限的甚至爆炸的信息资源,解决学生作文中的无“”与“源”问题。叶圣陶先生:“说生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停歇”。叶老的话形象地说明生活与作文的关系,我们要抓好作文训练这个“流”,就必需抓好生活这个“源”。正确引导学生走进网络世界,在有限的生活空间里让视野变得宽广无限,让单纯的生活阅历变得丰富多彩。凭借网络,让学生周游世界。指导学生使用“搜索引擎”,按照主题词、关键词进行网上快速检索,指导学生对搜索到的大量的信息进行快速阅览、筛选、复制、排列、归类,帮助学生结合自己的实际建立写作素材库,积累大量的写作素材。久而久之,学生知识面的逐渐扩大,生活阅历的相对丰富,写作素材的无穷积累,认知能力的丰富提高会直接用于学生的写作过程。从而无需“行万里路,读万卷书”从根本上解决作文资源溃乏的现状,消除无话可说的作文被动局面。二、通过图文声像并茂的现代多媒体教学手段,解决作文教学方式单一问题传统的作文教学课,无非是教师在点评上次作文的基础上提出本次作文要求,或规定题目,或自拟题目。对作文的具体写法略作指导,然后让学生动手去写。理论的说教使课堂变得死气沉沉、索然无味。学生在作文课上的吸收到的东西是不够丰富的。教学手段的过于单一,学生对作文课缺乏兴趣,直接影响着学生写作水平的提高。利用现代多媒体教学手段,充分利用图文声像并茂的电脑资源优势,使抽象的变得具体、形象,使不可见摸不着的变得历历在目;使“静态的”变成“动态的”,甚至是“现场的”。一改传统单一的教学模式,丰富作文教学课,培养学生的美感是很重要的,在作文指导课上,教师可以充分的利用多媒体教学系统,为学生提供一个能同时调动多种感官机能参与的机会。如:多媒体的文字,图像和动画可以作用于学生的视觉;旁百解说、示范朗读、背景音乐和逼真的音响效果可以刺激听觉;交互式操作更是发挥了学生的耳、眼、手等器官的协同作用。学生在这种图、文、声、像并茂的多媒体教学环境中心旷神怡,从而使写作成为一项极富趣味性、挑战性、创造性和艺术性的活动,从心理上转变对写作的被动认识。与此同时,教师可指导学生选择不同的形式来表现同一内容,如指导其选择自己喜欢的字体,设计出生动活泼的版面,剪贴合适的简单画等,使作品内容与形式相得益彰。在作文讲评上,教师可利用现代投影设备,选取富有代表性的作文,将作文投放在屏幕上,教师和学生一起参与修改。既可对文章内容、词语进行具体眉比,也可以对整篇文章进行综合评议。通过共同参与,提高学生的改评意识和自我修改能力。从而整正体现学生作文的自立性和创造性。三、利用现代网络优势增强作文评价的开放性,解决学生作文发表难和一人评价问题。优秀作文的推荐发表是激发学生写作热情的又一重要途经,然而,在传统媒体的报刊,杂志上能够发表文章的学生实在是了了无几,这样一来,极大的影响了学生对写作的重视程度,既便是作文功底深厚的学生也懒于动笔,对作文教学形成一定的负面影响。利用现代网络优势,使用互联网可以让每一位学生都能发表自己的作品,民主公平、机会均等。同时网上发表作文,可以让学生的作文拥有大量不同层次、不同类型的读者。文章的优劣得失可以得到及时的信息反馈。学生可以从不同的评价中扬长避短,形成对自己的这篇习作的总体认识,引以为鉴,在今后的类似作文中防微杜渐。从而克服传统作文教学中教师一人评价的局限性。综上所述:现代教育信息资源,对初中作文教学意义深远,教育工作者特别是语文教师应着眼于当前,放眼于
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