沪教版备考2020年浙江中考语文复习专题：基础知识与古诗文专项特训(十一).doc

沪教版备考2020年浙江中考语文复习专题：基础知识与古诗文专项特训(十一)姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语文知识积累与运用 (共4题；共23分)1. （4分）根据拼音写出相应的词语。她qio cu_的脸上现出央求般的神色。雨说：我是到大地上来亲近你们的，我是四月的客人带来春的x l_。富有创造性的人总是 z z b jun_地汲取知识，使自己学识渊博。于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所 shn w tng j_的文字。2. （12分）根据提示默写古诗文，请用楷体字书写。 （1）我寄愁心与明月， _。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （2）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北） （3）_，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛） （4）非淡泊无以明志，_。（诸葛亮诫子书） （5）_，山入潼关不解平。（谭嗣同潼关） （6）子曰：“_，可以为师矣。”（十二章） （7）陆游十一月四日风雨大作以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志的句子是：_，_。 （8）默写刘禹锡秋词（其一）全诗。_，_。_，_。3. （4分）解释下列划线词语。天柱折，地维绝_策之不以其道_小大之狱_甚矣，汝之不惠_4. （3分）骆驼祥子以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他_，祥子最大的梦想不过是_。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了_。二、 古诗文阅读 (共3题；共26分)5. （7分）阅读古诗，回答相关问题。江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）这首词，用一个“ ”字贯穿始终，显得胸襟磊落，壮怀激越；一个“ ”字，表达了作者为国御敌立功的坚定信念。（2）对这首词的解说，不恰当的一项是（ ）A . 词的上阙描绘打猎的壮阔场面，下阙抒发由打猎激发起来的胸襟抱负，由叙事而抒怀，一气贯注。B . 全词在人物描写上，既有正面描写又有侧面烘托，生动地刻画 出主人公威武英姿和豪情满怀。C . “持节云中，何日遣冯唐”一句，词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D . “西北望，射 天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻屡犯边境的辽和西夏，表达了诗人渴望抗敌戍边的雄心。6. （10分）阅读下文，完成下列小题太宗论盗上与群臣论止盗，或请重法以禁止 ， 上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，举用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。【注释】上：皇上，这里指唐太宗。不暇：顾不上（1）解释划线字民之所以为盗者 为：_举用廉吏 举：_（2）下列对文中画线句翻译正确的项是（ ） A . 皇上与群臣议论怎样停止做盗贼，有的人请求使用严厉的刑法来停止他们。B . 皇上与群臣议论怎样禁止盗贼，有的人请求使用严厉的刑法来禁止他们。C . 皇上与群臣议论怎样停止做盗贼，或者用严厉的刑法来停止他们。D . 皇上与群臣议论怎样禁止盗贼，或者用严厉的刑法来禁止他们。（3）短文中唐太宗认为“止盗”应采取的措施是_（用原文回答）。 （4）从“太宗论盗”这件事中，看出他怎样的理政思想？ 7. （9分）阅读下面的文言文选段，完成下题。 与朱元思书（吴均）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈 ， 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）下列各项中划线词意思相同的一项是（ ） A . 横柯上蔽 负势竟上B . 天下独绝 猿则百叫无绝C . 猛浪若奔 上善若水D . 争高直指 直视无碍（2）翻译文中画线的句子。 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（3）选出下列理解有误的一项（ ） A . “水皆缥碧，千丈见底”运用夸张的修辞手法从正面表现富春江水的清澈明净。B . “泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，勾勒出一幅音韵和谐的画面。C . 第三段写“奇山”先从远处写目见之物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。D . 本文生动描绘了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情感。第 6 页 共 6 页参考答案一、 语文知识积累与运用 (共4