《星空》单元导读课教学设计

一年级下册第十二单元星空单元导读课教学设计教材分析：本单元以“星空”为主题，把孩子们的视线从身边的自然界引向了无边无垠的太空宇宙。两篇主体课文，一篇是张衡小时候数星星的故事，一篇是想象银河、问银河的儿童诗；自读课文假如则是一首由星星展开想象的儿童诗。这种编排，既有在显示中看到的星空，也有想象现象的兴趣，同时了解一点浅显的天文知识。本单元还编排了识字、写字、积累词语、区分偏旁、学句子等基础知识和能力的练习，还有观察星空的综合时间活动，“金钥匙”指导学生在交流中认真倾听。教学目标：1.通过本单元导读课，初步感知单元主题，了解单元内容，培养学生的想象力和思维能力，感受诗歌的韵律美。2.通过导读，引导学生主动运用多种方法识字，并规范写字。3.引导学生观察星空，激发学生热爱大自然、亲近大自然，激发探索大自然的兴趣。教学重点：引导学生主动运用多种方法识字，并规范写字。教学难点：培养学生的想象力和思维能力，感受诗歌的韵律美。激发学生热爱大自然、亲近大自然，激发探索大自然的兴趣。教学准备： 课件、小星星若干教学过程：一、创设情景，激趣引入1.课件出示星空的图片，配乐小星星孩子们拍手跟唱。二、高屋建瓴，了解内容师：多可爱的一群数星星的孩子啊！你们喜欢星空吗？每当夜幕降临，你看着天空中一闪一闪的星星，你有什么奇思妙想呢？指名答，师激励。师：看来，孩子们已经对神秘的星空产生了浓厚的兴趣，那快快走进12单元吧！生读“星空”师：这个单元我们将认识（引读）数星星的孩子，还会去美丽神奇的银河-（引读）问银河，话不多说，让我们张开双臂去飞翔吧！ 三、首学检测，以字为友1.摘星星、认生词（课件出示）师：哇，这么多闪烁的星星，来试一试，看谁摘的星星多，我会把星星送给你们哦！抽生读词，送星星一颗 北极 织女 注视 北斗星 银河 夏天 离开 硬壳 日落 时候 邀请 乘客 数重了 很重 教书 教师 成为 为了 一直 祖先 分组 还是 闪亮 远方 那里 没有 胡子 能不能 火车读，师正音2.小组学习，分清“反文”、“折文” 、练手书写师：听到我们班的孩子读得有准又响亮，天空中的这两颗星星忍不住跳下来了：（课件出示）攵（折文） 夂（反文） 师：爱观察的孩子们，你们发现他们有什么不一样呢？师引导：三笔折文，四笔反文。好，我们来动手写一写。(田字格，学习单)提醒坐姿，展台评议。四、学法互助，丰富认知1.抽生分段读文师：小星星们特别高兴，又悄悄地跳回到课文中去了。请大家打开书62页，一起去看看那位数星星的孩子吧！这篇课文一共有 自然段。好，我们请6位孩子来读一读。孩子们边听边想这篇课文讲了 小时候 的故事？2.小组讨论、汇报抽生汇报师：张衡就是这个数星星的孩子，那你们觉得张衡还是个（ ）的孩子，同桌说一说，抽生汇报（同学们还有没有补充？）师：你们也是爱思考，专心致志的孩子。3.师生共读问银河（课件出示）无数的星星汇聚在一起，满天的星斗中一条白茫茫发着银光的光带，就像一条河流淌在天空，这就是银河。我们去拜访一下它们好吗？师生共读问银河师： 你认为银河会告诉我们这些问题吗？师激励生探索宇宙奥秘，想象力丰富。4.师生读假如师：书中66页也有一个想象力奇特的孩子，我们一起去认识她吧齐读假如师：诗中的小女孩希望星星想雨点一样落下来，为妈妈穿成一串美丽的项链，多么可爱的女孩儿啊！五、引领方向，充分准备师：语文天地中，也布置了我们去观察星空，希望到时候你们有更多与众不同的想象。师：一闪一闪