慈母情深教学设计VIP

慈母情深慈母情深 教学设计教学设计 张庄小学 胡巧枝 设计理念设计理念 慈母情深 是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇 略读课文 课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻 毫不犹 豫地给钱让 我 买 青年近卫军 的故事 根据本文特点 结合 新的课程理念 本设计注重以人为本 以读为本 大胆放手 让学 生在自主学习 自主感悟 合作交流中获得独特的感受和体验 升 华情感 教学目标教学目标 认识 个生字 理解词语 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 数落 有感情地朗读课文 通过对母亲外貌 动作 语言描写的重点句 段 理解课 文内容 体会作者的思想感情 感受母爱 唤起爱母情感 教学重难点教学重难点 体会作者的思想感情 感受母爱 唤起爱母情感 课前准备课前准备 自制课件 教学课时教学课时 一课时 教学过程教学过程 一 播放音乐 导入课题一 播放音乐 导入课题 1 播放阎维文的 母亲 母爱 天下最无私的不求回报的爱 今天 就让我们一起走 进课文 慈母情深 去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀 2 板书课题 慈母情深 二 自读课文 整体感知二 自读课文 整体感知 速读课文 1 出示词语 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 数落 读准词语 并尝试用上述词语概括课文主要内容 设计意图 略读课文应训练学生搜集信息和概括文章的能力 这一环节以填空 的形式既让学生掌握了文中的生字词 又了解了文章的主要内容 可谓是一举两得 2 用一个词或一句话说说自己的感受 设计意图 以读为本 是阅读教学的基本特征 让学生凭语言 的直觉感知 自由自在地读出初步感受来 为学习慈母情深做好铺 垫 三 细读课文 锁定形象三 细读课文 锁定形象 1 体会 失魂落魄 哪些语句说明我想的 失魂落魄 设计意图 感知买书愿望的强烈 为后文埋下伏笔 过渡 过渡 对于我们而言 买一本一元五角的书容易实现吗 可对 于当年的作者来说 买这么一本书容易吗 请你读读课文的 自然段 从哪些语句可看出买这么一本书不是件容易的事 2 感知家贫 设计意图 家庭的贫困就为我要钱时的内疚 母亲给钱时的伟大做了铺垫 3 感知母亲形象 过渡 过渡 我太想拥有这样一本书了 于是我来到了妈妈工作的地 方 看到了妈妈工作的环境 给我印象最深的是这样一个词语 震耳欲聋 找出体现妈妈工作环境差的语句 设计意图 结合自己的 生活实际 感悟母亲工作环境的恶劣 初步体会母亲工作的艰辛 根据 提示 要求 自悟母亲形象 画出描写母亲外貌 语言 动作等语句 联系上下文 说说这 是一位 的母亲 设计意图 抓住关键词句体会母亲形象和 对我深深的爱 让学生在深入阅读 充分感悟中品味文字 习得语 感 领悟文章遣词造句之妙 学生发表自己的见解 教师作适当点拨 读中再现情境 读 中体会感情 设计意图 大胆放手 让学生在自主学习 自主感 悟 合作交流中获得独特的感受和体验 升华情感 如 课件出示 课件出示 我穿过一排排缝纫机 走到那个角落 看见一个极其瘦弱的 脊背弯曲着 头和缝纫机挨得很近 背直起来了 我的母亲 转过身来了 我的母亲 褐色的口罩上方 一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我 我的母亲 瘦弱疲惫的母亲 过渡 过渡 面对如此瘦弱疲惫的母亲 我却来向她要钱 要她辛辛 苦苦挣来的血汗钱 要她累死累活一天也挣不来的一元多钱 我犹 豫了 课件出示 课件出示 母亲大声问 你来干什么 我 有事快说 别耽误妈干活 我 要钱 要钱干什么 买书 多少钱 一元五角 课件出示 课件出示 设计意图 适时补充课外资料 进行拓展阅读就使学 生更深一步体会这一元五角的不容易 也初步感受了母亲的艰辛 父亲去遥远的大西北工作 我们 个孩子 全凭母亲带养 母 亲在一个街道小厂上班 每月工资 元 她每天不吃早饭 带上 半饭盒生高梁米或大饼子 悄无声息地离开家 每天回家总在七点 半左右 母亲上班的地方离家很远 没有就近的公共汽车可乘 即便有 母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车 节选自梁晓声 母亲 过渡过渡 家境如此艰难 母亲会给我钱吗 课件出示 母亲掏衣兜 掏出一卷揉得皱皱的毛票 用龟裂的手 指数着 贫苦的母亲 过渡 过渡 母亲生病了 她舍不得买药 母亲衣服旧了 她舍不得 换件新的 母亲手指龟裂了 她舍不得添双手套 这是一位多么贫 苦的母亲哪 可是今天 我要钱买书时 课件出示 母亲却已将钱塞在我手心里了 大声对那个女人说 我挺高兴他爱看书的 通情达理的母亲 课件出示 课件出示 引读 母亲说完 立刻又坐了下去 立刻又弯曲了背 立刻又将头 俯在缝纫机板上了 立刻又陷入了忙碌 辛劳的母亲 过渡 过渡 当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲 贫苦的母亲 辛劳 的母亲 通情达理的母亲后 我才明白了这一元多钱不是普通的钱 它是 于是 我鼻子一酸 攥着钱跑了出去 我 的鼻子为 什么酸了 我 攥着钱跑出去会做什么 设计意图 读写结合 是语文教学实践的一种重要方式 在此安排口语练习让学生根据自 己的理解表达出作者的心声 从而体会作者对母亲的爱 四 四 课外延伸 升华情感课外延伸 升华情感 设计意图 借助文本的补充 丰富学 生的感知 读出文章的 味 来 1 深情朗读 忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景 我避开人群躲在一个地方哭了 那一刻 我最想我的母亲 过渡 过渡 母亲的那句话 时时在我心头萦绕 时时在我耳畔回旋 时时给我力量 催我奋进 终于我成了大作家 2 课件出示 课件出示 梁晓声简介 1979 年九月于 新港 杂志发表第一篇小说 代表作有 那是 一片神奇的土地 今夜有暴风雪 雪城 年轮 等 其作品被译为英 日 法 俄等国文字 他的名字被收入到英 美 澳三国 世界名人录 3 深情读课题 五 联系自我 五 联系自我 真情告白真情告白 过渡 过渡 正像一首歌中所说 你入学的新书包有人给你拿 你 雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的三鲜馅有人给你包 你委屈的 泪花有人给你擦 同学们 母爱的伟大就在这点滴的细节中 让 我们静静回忆 讲述自己妈妈的故事 1 讲述妈妈的故事 设计意图 由人及己 感受身边母爱 过渡 过渡 拿起手中的笔 把你们心里想对母亲说的话写下来 2 妈妈 我想对您说 设计意图 交流中唤起爱母情感 3 深情读课题 过渡 过渡 关于母爱 有一首脍炙人口的诗 游子吟 六 学习积累 感情升华六 学习积累 感情升华 游子吟 唐 孟郊 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖