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文档简介

课 题 十 几 减 7、6 教学内容：课本第14-16页 例3教学目标：知识与技能：学会“十几减7、6”的计算方法并能正确计算“十几减几”。数学思考与解决问题：感受“破十法，想加算减法”这两种方法，后者更简捷。培养学生简单的推理能力和表达能力。情感与态度：体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高教具准备：挂图教学过程：一、一分钟听算。1、 老师读题，学生在练习本上写出算式并计算。2、 让学生说说自己是怎么算的。（复习十几减9、减8的计算方法）二、 板书课题：这节课我们来学习“十几减7、6”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。三、 出示学习目标：这节课要学会的新本领是：学会“十几减7、6”的计算方法并能正确计算“十几减几”。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。四、 自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第14页1、手指第14页的例3主题图，先看小女孩说的话：“ 13条金鱼，黑的有7条，（ ）？” 你能根据下面的图片和文字提出数学问题吗？思考：怎样列式计算？请把 和第1个算式补充完整。2、接着用手指着小男孩说的话“有13条金鱼，红的有6条，（ ）？”你能根据下面的图片和文字提出数学问题吗？思考：怎样列式计算？请把 和第2个算式补充完整。3、接下来，我们来看看小精灵是怎样计算的？4、想一想，你还有什么不同的算法？五、先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学们自学得都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。（指名板演其余同学独立完成）六、后教，评议1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。）2、讨论：（议一议）（1）先看算式，认为对的请举手，你是怎样想的？错的要说出错在哪里。（2）再看得数，认为对的请举手，你是怎么算的？错的要说出错在哪里。你还有不同的算法吗？根据学生回答板书不同的算法。（3）出示课件、快速计算十几减7，你发现了什么？十几减7等于被减数个位上的数加3。（4）出示课件、快速计算十几减6，你发现了什么？十几减6等于被减数个位上的数加4。（5）出示一组计算练习，学生用自己喜欢的方法计算。算完让学生说说自己是怎么算的。3、 小结：这节课我们继续学习了 “想加算减法”、“破十法”、“连减法”、“简便算法”这几种方法来计算“十几减7、6”。在以后的计算中，我们可以选择自己喜欢的方法，认真计算。七、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
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