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文档简介

坐井观天教学设计广西医科大学附属小学 祁子媚教学内容人教版二年级上册第四单元13课坐井观天教学目标1、认识“沿、际、信”3个生字。会写“抬、际”等8个字。2、正确、流利地朗读课文，能分角色有感情地朗读对话。3、抓住重点词句理解课文内容，了解“坐井观天”这个成语的意思，理解课文的寓意。教学重点学习生字。理解课文内容，理解课文寓意。教学难点1、 能分角色有感情地朗读对话。2、 理解课文寓意后懂得不应像青蛙那样坐在井中看天。课时安排第1课时教法选择朗读法、引导法、讲授法、表演法教具准备PPT 教学过程一、激趣导入：1、故事引入：同学们，你们都喜欢听故事，今天老师给大家讲一个故事，故事的题目叫坐井观天（板书课题）描述：（出示图片）从前，有一口古老的井，井里住着一只青蛙。一天，一只小鸟飞到了井沿上2、 过渡：接着发生了什么事呢？咱们的课本里写着呢！请同学们快速翻开课本赶紧去读一读吧！二、初读识记生字1、自由朗读课文，标出自然段序号，读准字音，将课文读流利2、小老师教读生字3、去拼音齐读生字4、师生共同交流方法识记生字（1）“加一加”际示+左耳旁 信言+单人旁答合 +竹字头 抬台+提手旁（2） “换一换”铅沿 娃蛙 （3） “猜一猜”水边几张口（沿）一只小虫穿破两层土（蛙）二小靠在耳旁边（际）有个人在对你说话（信）5、 游戏巩固生字、认读词语： “青蛙过河”游戏3、 再读感知课文1、 看故事视频，填一填青蛙和小鸟在争论（ 天有多大 ）。青蛙认为（ 天有井口那么大 ）。小鸟认为（ 天无边无际 ）。2、青蛙和小鸟对“天有多大”这个问题的看法为什么会有这么大的不同呢？因为它们所处的位置不同，不同在哪？请你找一找，读一读。指名读第1段：青蛙井里；小鸟井沿结合图片理解“井沿”，随文写字指导：“沿”字3、 齐读第27段，找找课文中青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）（1） 第一次对话：指导朗读，理解“飞了一百多里”说明天很大很大。（2） 第二次对话： 理解“大话”、“无边无际”的意思,感受“天大得很”。指导朗读（3） 引出第三次对话：听了小鸟的话，青蛙为什么笑了？它为什么肯定自己不会弄错？“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。”通过手围成圆孔看实物的动作实践，理解青蛙的目光短浅。（指导朗读：自以为是的语气）青蛙笑后，小鸟为什么也笑了呢？小鸟飞得高看得远，见识多，可是青蛙眼光狭隘，自以为是，不承认自己的看法有错误，实在是太可笑了。指导朗读四、总结：1、它俩谁说的对？因为青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天。小鸟整天在天上飞，目光远大，见多识广，知道天无边无际大得很。2、懂得“坐井观天”这个成语的意思，明白学习、做事都要开阔眼界，不能像青蛙那样目光短浅还自以为是。在今后的学习和生活中目光放得长远些，积极参与各种活动，还要善于听取别人的意见，这样你将成为一个见多识广的人。五、作业：拓展写话 最后，青蛙听了小鸟的意见，再也不愿做井底之蛙了，于是它决定跳出井口。请你写
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