语文北师大版五年级下册为了他的尊严第二课时.doc

为了他的尊严第二课时教学设计教学目标：1正确流利有感情地朗读课文， 体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化，从而走向了尊严之路的过程。2引导学生通过人物的语言及行为，体会女主人优秀的思想品质。3体会反衬、一语双关在文中的作用。教学重点：通过人物语言行为，体会女主人优秀的思想品质。教学难点：引导学生通过体会独臂乞丐心理变化而走向尊严之路的过程。一、复习导入：1师：同学们,今天我们继续学习课文,读为了他的尊严。 请大家回忆一下上节课我们学习的内容，想想课文为我们讲了一件什么事？板书：老妇人、独臂乞丐、搬砖 2师：老妇人让乞丐们把砖从屋前搬到屋后，又从屋后搬到屋前。她到底是要把砖放到屋前还是屋后？不光我们不理解，连她的孩子也不理解。面对大家的疑问，她是怎样说的呢？请同学们快速浏览课文，找出有关语句，用“”画出来。课件出示： 砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。二、深入探究，感悟全文1、师：搬不搬砖对乞丐来说究竟有什么不一样呢？请同学们默读课文，看看乞丐搬砖前后有怎样的变化？谁来说说你找到的句子？ 这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。师：这个乞丐给你留下什么样的印象？师：你能试着把他可怜的样子读出来吗？点拨：假如这个乞丐现在就在你面前，他孤苦伶仃、无依无靠，更可怜的是他的右手连同整条手臂都断掉了，这样一个乞丐，碰上你会施舍吗？师：是呀，让人看了多难过呀！再读一读。 师：你们的朗读，让老师仿佛看到了一个可怜兮兮的乞丐就站在我的面前。然而，多年之后，当他再次出现在我们面前的时候，却发生了明显的变化？(生读后面与之相对比的句子)是啊，这时独臂乞丐已经成为了一个体面富有的独臂董事长了 ：除了外貌发生了变化，搬砖还使乞丐发生了哪些变化？（心理）乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。 师：大家看，女主人面对人人都觉得可怜的乞丐，却非要让他搬砖后才给他钱。所以，此时的乞丐是非常的生气，假如你就是乞丐，怎样来读出此时你心里的气愤呢?(生读句子) 师：字里行间都透出你的气愤。(另一生读)看得出来，你内心还有一种无奈啊！ 师：是啊！搬完砖之后的乞丐真是发自内心的感谢这名老妇人。 2、师：那么老妇人是如何帮助乞丐，让他发生这样大的变化，以致于改变了他一生的命运呢？请大家根据自学提示自学课文。默读课文18自然段，思考老妇人是一个怎样的人？请你画出描写老妇人言行的语句，将自己的体会批注在书上，并且有感情地读一读。课件出示：女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到门后去吧。”能不能把老妇人不客气的语气读出来?（指名读） 课件出示：女主人俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”师：老妇人为了帮独臂乞丐找回尊严不惜放下自己的身段俯身搬砖，而且还用一只手为独臂乞丐做了示范，从而告诉了独臂乞丐，即使身有残疾也能有尊严的活着。此时，你觉得这是一位怎样的妇人？（指名读）（板书：善良宽容）3、师：是啊，当女主人用自己的行为向乞丐证明了一只手同样可以搬砖的时候，乞丐（生：怔住了！）谁来读读描写独臂乞丐看到老妇人搬砖后表现的句子？乞丐怔住了,他用异样的眼光看着妇人,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。 终于,他俯下身子,用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块,整整搬了两个小时,才把砖搬完。他累得气喘如牛,脸上布满灰尘,几绺乱发被汗水濡湿了,歪贴在额头上。师：这个比喻句突出独臂乞丐的难过、委屈、他可能有些哽咽还可能欲言又止 ，现在我们就试着一起走进这个乞丐的内心世界，把他的所思、所想填在空白处，你对哪一处感受最深，就重点写哪一处，一会儿我们来交流交流。(生读文思考，并在文中写下自己的感受)课件出示：乞丐怔住了，心想： 。他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他想： 。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，心想： 。脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。师：刚才老师在巡视的时候，看到很多同学都写下了很深刻的文字，说明你们很会读书。下面，让我们一起来交流一下，把你体会到的内容加上去?看看我们能否跟作者在思想上产生共鸣。师：从大家所体会到的这些内容可以看出，在搬砖的过程中，乞丐的心理在不断地变化着。他从怀疑、犹豫到最终的相信、肯定自己。只有经过身体上的磨练，人的意志才能更坚强，才能取得成功。就像一句古诗说的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”现在，就让我们有感情的读读这一段。（生齐读） 4、师：这个可怜的乞丐终于按照老妇人的要求将所有的砖搬到了屋后，这时，老妇人又是怎么做的呢？出示课件：妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。妇人又递给乞丐20元钱。 妇人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。”生：抓递给和雪白的毛巾体现了老妇人对乞丐的赞赏、鼓励和尊重。师：此时此刻，独臂乞丐得到的仅仅是二十元钱吗？不是的，他得到的是做人的尊严。（板书：尊严）这时的乞丐已经明白了老妇人的良苦用心，他向老妇人深深的鞠了一躬，就上路了。想一想，他走上的将是一条怎样的路呢？ 出示课件：独臂乞丐说完深深地向老妇人鞠了一躬，走上了 之路。（自尊、自信、自强、自新、自立）5、师：由此可见，搬不搬这一堆砖对乞丐来说，意义确实不一样：“搬”，就意味着可以用自己的力量养活自己，可以有尊严的活着；“不搬”，就是要靠别人施舍的过日子。现在，我们再一起来读读这句话。(生读妇人的话) 出示课件：砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。6、体会老妇人的优秀品质师：这个故事讲到这里并没有结束，若干年后，当这个独臂乞丐再次来到这个小院的时候，不，我想，现在我们应当称他为董事长了。我们可以说他现在已经事业有成，他现在却买了房子想要报答女主人。让我们一起来读读这部分内容。（分角色朗读）师：面对独臂乞丐丰厚的报酬，女主人毫不动心。此时，你觉得这个妇人又是一个怎样的人呢？（板书：自尊自重）师：女主人的自尊自重使我们由衷敬佩；女主人用善良之心唤醒独臂乞丐尊严的事更让我们感动。现在，让我们一起再来读读描写老妇人的句子，感受她些那优秀的品质。（课件出示：）（为了乞丐的尊严）女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”（为了帮助乞丐找到自己的尊严）女主人俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”（为了尊重乞丐）女主人递给乞丐一条雪白的毛巾。（为了保持自己的尊严）女主人说：“我们不能接受你的照顾。”“因为我们一家人个个都有两只手。”（为了帮助更多的人）女主人说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”师：同学们，就在老妇人循循善诱中，独臂乞丐不仅解决了眼前的生计问题，而且找回了做人的尊严，也得到了自食其力的信心和力量。可生活中并不是所有的乞丐都能够明白妇人的用心良苦，课文中的“双臂乞丐”选择“搬”还是“不搬”？（ 生：不搬。）是啊，选择“不搬”就等于选择了（生：一生乞讨失去尊严）是啊，就像老妇人说的，齐读：砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。三、升华情感师：现在，你们明白妇人为什么要让乞丐们搬砖了吗？妇人的真正用意就是齐读课题：为了他的尊