人教版小学语文教案《小小的船》(1).doc

小小的船 教学目标1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重点：培养学生有感情朗读课文。教学难点：为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。课时安排：2课时 第一课时教学流程：一、联系生活，由“船”导入1、师：小朋友，你们坐过船吗？谁能简单地来说说坐船的经历呢！预设：航船 客船 游船 渔船 2、师：这么多的小朋友坐了这么多的船，看来这个生字朋友咱么是交定了。我们先来看船的音，你想提醒小朋友在读这个字的音时应该注意什么？预设：区分平翘舌音 区分前后鼻音A、小老师领读 B、开小火车读评：看来你已经和拼音字母成为了好朋友。3、师：这个船字呀，他还和其他许许多多的生字朋友手拉手组成了词语朋友。预设：根据船的大小组成“大船”“小船” 根据船的快慢组成“快船”“慢船” 根据船的动作可以组成，教师演示动作“坐船”“开船”等 根据船的组成“竹船”“木船”“铁船”等 还可以把“上”“下”放在“船”的前后组成“上船”“下船”“船上”“船下”4、“船”的词语朋友真多呀！，咱们再大声地叫叫他的名字。生读：船 船 船5、可咱们今天要见识的既不是乘风破浪的大船，也不是一帆风顺的小船，而是一只小小的船。板书课题：小小的船 6、跟老师写课题，并指名读课题齐读课题。师：你读后觉得这只船怎么样？ 生：特别小师：很小很小的读一读。7、师：其实在我们的生活当中所见到的远不止小小的船，你还见过小小的什么？练习说话：课件出示 小小的（ ）8、师小结：看来呀，生活当中小小的事物多的数不清呢，可是今天叶圣陶爷爷给我们带来的这首儿歌小小的船到底是一艘什么船？小朋友想知道吗？生：想二、初读课文，认识新字。1、师：请小朋友带着这个问题大声地来读读这首儿歌，遇到圈出的难读的生字可以多读几遍。A、学生练读B、指名读（学生指正纠音）C、师范读。2、师：想不想听老师来读一读，小朋友想跟老师读的一样好的话得先跟这课的生字宝宝交上朋友，看它们都迫不及待地出来跟大家见面呢！3、小组合作学习生字新词（师：现在在小组长得带领下学习生字，看哪一组学习得最认真，记住的也最多，等会儿我们就来闯关。三、花样学习，巩固字词1、师：看小朋友学习生字的劲头那么高，肯定是学得棒棒的，记得牢牢地，能参加闯关行动了吗？（生齐：能）2、出示：第一关 我是拼读小高手 （课件出示）chun wn kn jin shn ln船 弯 看 见 闪 蓝A、指名读B、小老师领读C、师：大家还发现这几个生字朋友的音节有一个共同的特点，谁的小眼睛最亮？生：n3、出示：第二关 猜字谜我最拿手（以小组竞赛进行）课件出示：（1）两个人在土堆上，互相不见面。 （2）八个口。 （3）把手放在眼睛上。 （4）人走进门。 （5）变字又走了，弓字来做底。 （6）太阳照在学生头上。 4、师小结：猜字谜有趣吗？生：有趣。师：所以编字谜也是我们快快和生字交上朋友的好方法。5、出示：第三关 摘星星chun wn zu zh 船 弯 坐 只 kn jin shn xn ln 看 见 闪 星 蓝师1：谁愿意来摘星星。师2：还有闪闪的星星呢！师3：词语星星也在空中一闪一闪地向你们打招呼呢，谁愿意当小老师口齿清楚，声音响亮地带大家来领读。6、师小结：恭喜小朋友顺利闯关。四、细读课文，感悟体会1、师：现在把这些词语朋友再次送回到课文当中，请小朋友再亮起嗓子美美地来读一读，这次读的时候，小朋友要注意间隔符号表示的停顿。课件出示：弯弯的月儿/小小的船。小小的船儿/两头尖。 我在/小小的船里/坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。2、师：读完以后，谁能告诉老师，这小小的船指的是什么？ 生：月亮师：你是从儿歌里的哪句话知道的呢？生：弯弯的月儿小小的船师：小小的事物在生活中罗列了一大堆，那你还见过弯弯的什么？生练习说话：弯弯的（ ）3、师：咦，叶爷爷怎么把弯弯的月儿说成了小小的船，难道是他想错了吗？写错了吗？生：没有师：你又是从课文中的哪句话知道的呢？生：小小的船儿两头尖师：哦，让我们瞪大小眼睛来看一看，这是弯弯的月儿，这是小小的船，所以可以说弯弯的月儿像小船课件出示：（ 弯弯的月儿 ）像（ 小船 ）4、那小朋友想一想，弯弯的月儿还像什么呢？句式练习：弯弯的月儿像（ ）5、师：看来我们小朋友的想象力一点也不亚于叶爷爷呢！那如果汪老师把这句话变一变，你们喜欢哪一句呢？为什么？课件出示：弯的月儿小的船。 小的船儿两头尖。弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。6、师：用上“弯弯”“小小的”更加写出了月儿的可爱和有趣，指名读一读。7、师：让我们一起读一读。8、师：谁