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文档简介

第三课滚动乐园课时：1教学目标：1. 触发学生去发现和思考物体特征、形状。2. 随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的或者想到的滚动现象，创造出有故事情节的画面。教学媒体使用：音乐，动画教学重点：通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。教学难点：引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。教学过程：一、组织教学安定课堂纪律，稳定学生情绪。二、导入新课1、 组内展示自己带来皮球，并介绍它的颜色和花纹，为它取一个好听的名字。（排球、足球身上的花纹平时比较容易被学生忽略，在此给孩子一个好好观察、欣赏的机会。）2、 以小组为单位，将组中最好看的球画出来，有办法让它在纸上滚动起来吗？3、 欣赏书中作品，作者是通过什么办法让圆球“滚”起来的？4、教师根据学生回答总结：加动态线（教师演示），加上圆球的五官、表情或四肢（教师演示），画上斜坡可以体现滚动的感觉。（通过画动态线，加表情、五官，斜坡的方法表现球的滚动，学生比较喜欢，学生最容易从欣赏的作品中发现和在自己绘画中表现。）三、新授1、滚动游戏以小组为单位，滚滚玩玩，注意观察球体上色彩和花纹的变化，选出在滚动中最美丽的圆球。2、根据学生回答总结：花纹看不清，连成了一片或一串了。颜色也连成一片了。请学生用手指的旋转动作来体会花纹和色彩的变化。3、欣赏书中作品，你能感受到球上花纹和色彩在滚动时特有的变化吗？作者是怎样画的？（表现花纹和色彩的旋转是最难的，学生会用画圆形的花纹，以及在这样的花纹上上色的方法表现。）4、欣赏作品，画中除了皮球在做滚动游戏之外，还有那些东西也在做滚动的游戏？四、作业联想生活中可以滚动的物品，并组合排列成一幅画。五、作业展评学生自评学生互评教师评
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