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文档简介
一去二三里教学目标：1. 认识12个生字，会写3个字，认识笔画“一”。2. 初步感受童谣中所表现的景色美。3. 正确、流利地朗读课文。重点难点：重点：认字和写字。难点：认识田字格。教学准备：生字卡片，PPT1 故事导入把古诗内容，结合插图用故事的方式说出来。突出古诗提到的地点（烟村，亭台）和事物（花）。说完故事，设置问题：1.插图中的人物在途中见到什么事物，到了哪些地方。2.你在老师的故事中听到了哪些数字？教师根据学生的回答，将答案以此呈现在PPT上，补充完整则是今天所要学习的古诗。导入全文。2 教学过程（一）识字部分1. 老师带读，学生跟读 在读的过程当中，老师提出要求：当读到数字时，将这些数字圈出来。2. PPT呈现圈出来的数字，学生借助拼音读一读3. 各个击破，具体学习“一”到“十”(1) 学习“一”、“二”、“三”（方法：数一数）(2) 学习“四”、“十”（方法：通过拼音比一比）(3) 学习“五”、“七”、“九”（方法：摆一摆）(4) 学习“八”、“入”（方法：辨一辨）4. 检测学习效果（游戏环节）(1) 通过打乱卡片抽读(2) 通过“汉字超市选商品”的游戏进行巩固5. 再读古诗（去掉所有数字的拼音齐读）6. 学习生字：里，去7. 再读古诗（拔高，去掉全文拼音再读）8. 课外延伸（把数字换到别的地方，你还认识他们吗？） 出示PPT：猜一猜（2） 写字部分1. 介绍田字格 介绍田字格的各个部分的名称，并师生配合，做格子操（老师读儿歌，学生做动作）2. 学写“一” 让生先观察，后写，再展示正确与错误的占格。最后，讲解并范写，强调写字在田字格中的规范。（卡通田字格的形象化解说）3. 学写“二”、“三” 强调写字
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