(部编)人教2011课标版一年级上册an en in un.doc

12 n en in un n行唐县西井底明德小学 王立娜【教学目标】1、 学会前鼻韵母n en in un n，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan yin yun。2、 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规则。3、 认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。【课时安排】两课时【教学准备】1、 复韵母、整体认读音节卡片、星星卡片、生字卡片2、 多媒体课件、实物投影【教学过程】第一课时【课时要点】1、学会前鼻韵母an en in，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan yin。2、学习声母与前鼻韵母an en in组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规则。3、能看图根据音节拼读词语。一、复习巩固，导入新课1、媒体出示复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er2、媒体出示整体认读音节：ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。（媒体变红）3、明确学习任务：今天我们要学习12课的鼻韵母，（板书：an en in）这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。说明：引导学生自主发现整体认读音节的特点，为以后学习整体认读音节打好基础。此处明确的学习任务能够让学生明明白白地知道这节课要学些什么。二、看图学习前鼻韵母和整体认读音节1、学习前鼻韵母an（1）媒体出示插图：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。（媒体出示an）（2）学习an的发音讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不要张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。媒体出示an的四声练习：n（天安门）n（俺家）n（黑暗）说明：在指导学生发音时，可以示范讲解后让学生自己试一试，然后教师再总结发音要领。2、学习整体认读音节yuan（1）媒体出示：图上画着什么？（2）（媒体出示yuan）yuan是整体认读音节。教师范读、领读。（3）师：yuan的声调标在a上。媒体出示四声练习：yun（冤枉）yun（原因）yun（遥远）yun（庭院）说明：声调标号的位置可以让学生初步进行接触。3、学习前鼻韵母en（1）媒体出示插图：图上画着谁？他在干什么？（媒体出示en）（2）学习en的发音启发学生用学习an的方法练习en 的发音。提示：先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。教师领读、指名读、开火车读、齐读。师：en的声调标在e上。媒体出示en的四声练习：n（恩情）（周恩来）n（摁铃）说明：此环节的设计是对学生所学习的知识的一种迁移，让学生尝试着来自己发现发音方法，这会让学生积极开动脑筋。4、学习前鼻韵母in和整体认读音节yin（1）媒体出示插图：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读“树荫”2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母（媒体出示in），在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin（媒体出示yin），它的读音和前鼻韵母in相同。（2）练习发音谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。媒体出示yin的四声练习：树荫下面多阴凉，yn yn yn十五月亮洒银光，yn yn yn夏天热，喝饮料，yn yn yn杯上有个小手印，yn yn yn说明：前鼻韵母in和整体认读音节yin有共同的特点，也有区别，通过四声的练习，进一步加强了发音训练。三、书写指导1、说说an en 2个前鼻韵母的组成。（媒体出示）2、它们在书写时应占什么格？板书： 3、学生在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。4、学生尝试独立写in5、在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪儿写得不太好，全班进行评改。四、拼读an en in构成的音节1、an en in与声母相拼（1）媒体出示：dandan tantan nannanbinbin pinpin minmin zhenzhen chenchen shenshen（2）分别说出每一组的声母、韵母各是什么？（3）学生自由练习拼读音节。（4）分组进行拼读比赛。（5）一起拼读。2、学习带an的三拼音节（1）媒体出示：guanguan kuankuan huanhuan这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是u，也可以是i。同桌练习、开火车、齐拼。（2）媒体出示：jan( ) qan( ) xan( ) 学生填空，并说说为什么这么填。复习上两点省略规则。齐读。说明：三拼音对学生来说是拼读比较困难的，所以要通过各种形式的训练，帮助学生掌握拼法，尤其要提醒学生三个音连拼时介母不要漏拼。五、看图拼读词语1、媒体出示插图：图上画的是什么？同桌拼读音节。2、重点指导音节中的三拼音。3、能任选一样说一句话吗？4、齐读音节。六、作业布置1、写一写：an en in2、拼一拼：dandan tantan nannanbinbin pinpin minmin zhenzhen chenchen shenshenjanjuan qanquan xanxuan附板书：12 an en inyuan yin 第二课时【课时要点】1、学会前鼻韵母un n，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yun。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。复习上两点省写规则。3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。一、复习巩固，导入新课1、媒体出示an en in：“开双轨火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。2、“摘星星”游戏。将上节课学过的音节写在星星卡片上，读对一个摘下一颗星星送给读对的同学，看谁摘的星星多。3、明确学习任务：上节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习两个前鼻韵母和一个整体认读音节。（板书：un n）看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。说明：两个小游戏把上节课学过的内容进行了复习巩固，为新课的学习做好了准备。二、看图学习前鼻韵母和整体认读音节1、学习前鼻韵母un（1）媒体出示插图：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（媒体出示un）（2）读准un，认清形。启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）媒体出示：gungun拼读音节。媒体出示cun chun：学生拼读，并区分平翘舌音。（指名读、开双轨火车读、男女生比赛读）说明：这个环节中平翘舌音的区分是重点，教师要给学生足够的时间练习，对于发音不准的学生要给予耐心地指导。2、学习前鼻韵母n和整体认读音节yun（1）媒体出示：图上画着什么？（媒体出示：n）（2）自己读一读，说说n是怎么发音的？（指名读、分组读、齐读）（3）（媒体出示yun）这是整体认读音节，yun的读音与n一样，它的韵母是n，而不是un。为什么yun要把的两点去掉？（大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。）（4）师：yun的声调标在u上。媒体出示四声练习：yn（晕车）yn（白云）yn（陨石）yn（运气）3、拼读带n的音节（1）媒体出示：jn( ) qn( ) xn( )（2）说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。（3）学生拼读，媒体出示答案。（4）小结：n和un要和声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和n相拼，所以j q x与n相拼时，上两点省去不写。说明：教学中要帮助学生总结一些规律性的东西，这有助于学生的知识积累，比如前鼻韵母n和整体认读音节yun的相同点和不同之处。再比如小结时的那段话，也是很有规律性的。经常这样提醒，以后学习拼音的过程中学生就会少出错。三、书写指导1、学生自己写un n，并说说在四线三格中的位置。2、实物投影展示学生的作业，教师点评。四、看图拼读音节读韵文过渡：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！1、（媒体出示）谁愿意当小导游，给大家介绍一下郊外美丽的风景？2、你可以用上这样的句式。（媒体出示句式）3、有一个小朋友是这样说的。（媒体出示文中的韵文）（1）借助拼音，自己连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（2）先给小伙伴介绍。（3）上台指图说一说。说明：这个环节可以训练学生有顺序地观察图说话的能力。远处、近处、左边、右边各有什么，按照这样的句式让学生先展开丰富的想象，然后读韵文，培养了学生的主动学习的兴趣。五、看图学读儿歌1、媒体出示儿歌登山，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做小老师带着大家读一读。3、老师读带红点的音节（媒体出示）。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你最佩服林文还是孙燕，为什么？说明：先让学生自己读儿歌，再由老师指导，这样可以给学生更多的学习空间，真正做到以学生为主体。六、认读生字1、（媒体出示8个生字）这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？2、卡片抽读认过