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文档简介

30、文成公主进藏教学设计 花家湖学校 李球教学目标：1、能够读准新词的音2、能够把故事大意说出来。3、了解民间故事的特征。教学时间：第一课时教学过程一、激趣导入记住，这是一个民间故事1、齐读课题2、故事的作者是谁?3、故事属于哪种类型？二、这是一个藏族的民间故事1、讨论这个民间故事的特点，这是一个少数民族的民间故事。是哪个民族的故事呢？2、学生圈画：能反映是藏族的人名和地名。3、把圈到的词语连起来说说课文的大意。三、品析课文：这是一个“困难型”的藏族民间故事1、民间故事有一个特点，容易讲，也容易记住，否则就没法流传啊。这个故事有没有这个特点呢？我们来检验一下。2、出示重点句子文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，因为文成公主撒了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。3、指名读4、练说故事。5、小结学法。把故事大意说清楚即可。可以删减词语。遇到这么大的困难，公主有没有退缩？（没有）是的，她没有退缩，只见她（板书：只见她）生：只见她从她衣服上剪了一把羊毛就过去了。生：只见她剪了一把羊毛撒在沼泽地上就过去了。生：只见她剪了一把羊毛撒在地上，就轻轻松松过去了。生：只见她剪了一把羊毛撒在沼泽地上，过去了。师：后来这个地方还发生了很大的变化，一直影响到现在，（板书：从那以后）那个地方到底发生了什么变化呢？生：从那以后那里的牛羊长得又肥又壮。生：从那以后路纳这个地方的牛羊长得又肥又壮。生：从那以后那里的牛羊长得又肥又壮。师：我们一起来配合完成讲这个情节。在半路中，文成公主和她的随从遇到了一片沼泽，一只小鸟飞过来，它对文成公主说生：公主，公主这里是片沼泽地，飞不过去的。师：但是文成公主并不退缩，只见她生：从羊身上剪下来撒一把羊毛就过去了。师：从那以后生：从那以后，那里的牛羊就长得又肥又壮。师：刚才我们是合作把这段故事讲完的。你一个人能不能把这个情节讲下来？生：（认真练习，然后请一个孩子单独来讲，因为前面练习得比较充分，学生顺利讲完）师：难道在进藏之路上，阻挡他们脚步的只有这一片沼泽吗？（板书：一片沼泽）还有什么？生：还有一条河。（板书：一条大河）生：路上一座乃巴山挡住了他们。（板书：一座高山）生：还有一只可恶的乌鸦说了坏话。（板书：一只恶鸟）师：你们“一片沼泽”这个片段已经会讲了，其他情节会讲吗？这样好不好，你自己再去读读相关的段落，练习讲一讲好不好？生：（学生读书练习，大概准备了5分钟）一条大河小鸟说一片沼泽只见她一只恶鸟从此以后 一座大山师：下面请你们自己根据这个“结构”自己练习说一说自己最喜欢的那个情节。生：（学生练习）四、指导写法1、导入：既然这四段情节是差不多的，那么我们索性把其他三个困难去掉，只留下一
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