云房子第二课时教学设计

22云房子第二课时【教学目标】1、学习本课生字“洗、净”。2、有感情地朗读课文，了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，体会小鸟的心情，抓住重点词语指导读好并背诵第二自然段。3、领悟课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情，培养爱观察、爱想象的良好习惯。4、模仿重点段，用句式想象说话“我的云房子真漂亮啊！它们有的像_，有的像_，还有的像_”。【教学重点】模仿重点段，用句式想象说话“我的云房子真漂亮啊！它们有的像_，有的像_，还有的像_”。【教学难点】抓住描写云房子各种形状的句子，感受天空云朵的千姿百态，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的良好习惯。【教学准备】课件。【教学过程】一、导入新课1、小朋友们，今天让我们继续走进美丽的云世界，去看看别具一格的云房子。 出示课题：22、云房子（生齐读课题）2、看，飘飘悠悠的白云给我们带来了一些词语宝宝，谁愿意读好他们。A 一场雨 一只麻雀 一幢房子 一阵风 一个太阳 一片蓝天瞧瞧，这些词语都带有什么？（一）这个“一”它真是变化多端，在不同的词语中它就会变成不同的声调。再读词语，感受“一”的变调。B 来不及 造房子 像那样 来作客 去玩耍 洗干净 大礼堂 笑眯眯 水汪汪指名读、齐读。二、感悟美读，拓展延伸。（一）感悟小鸟的开心1、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。雨过天晴，朵朵白云飘浮在蓝天上，真好看！你看（播放：云飘）今天，云房子飘到了我们这里，飘到语文书上了。让我们一起来美美的读一读这段话。（齐读第一段）板书：雨过天晴2、多漂亮的云朵啊，连小鸟们都被吸引过来了。你们听，它们叽叽喳喳地叫着，在说什么呢？出示句子，（指名读）。师：看到这么多白云，多惊讶，谁能来读好这个“哇”？ 小鸟看到这么多白云，多开心呀！我们再来读读。 让我们一起来做这群可爱的小鸟，开开心心地读好这句话。3、可爱的小鸟还真能干，师引读：不一会儿，云房子造好了让我们一起去参观一下小鸟们造的云房子吧！（二）、感受云房子的千姿百态。1、请小朋友赶快打开书，读读课文第二自然段，找一找小鸟都造了哪些云房子？ 画出描写云房子样子的句子，找到以后，把你最喜欢的云房子的句子多读几遍。2、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？（根据回答板书）学生发言，交流。3、（多媒体示第二自然段）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？并说说喜欢它什么。（1）指名读，评议。“有很高的大楼房” 出示大楼房样的云房子及句子“有很高的大楼房”。能用你的朗读带我们去见见很高的大楼房吗？（指名读）评：这楼房真大，真高啊！评：你这楼房太高了，得仰起头来看。小朋友们，你们也能像他那样读好这句话吗？（齐读）“有很宽的大礼堂” 出示图及句子“有很宽的大礼堂”。指名读。小朋友们看到过大礼堂吗？我们今天上课的教室可以容纳45位同学上课和几十位老师听课，看上去已经挺大的了。大礼堂是可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方，你们看（出示大礼堂图片），这就是大礼堂。像大礼堂这么大的白云有多大啊？你能用你的朗读告诉我吗？评：这礼堂真是大呀！评：你的礼堂容得下我们全校师生开会了。“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”出示大冬瓜云房子的图片及句子“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”。 大冬瓜云房子什么地方吸引你？（傻傻地很可爱）能用你的朗读把大冬瓜的可爱表现出来吗？指名读。傻傻地横着的大冬瓜是什么样子的？你能不能比上动作来读出大冬瓜的可爱？（指名读） 评：这大冬瓜胖胖的、傻傻的。评：这朵云傻傻的，真可爱！“有的像花儿那样美美地开着”出示花儿样的云房子及句子“有的像花儿那样美美地开着”。你为什么喜欢它？（生答）你能把你的喜欢读出来吗？瞧，这就是像花儿一样的云房子，多美呀。谁能一边做动作一边美美地读一读？评：花儿开的多美呀！ 评：老师好像看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！这样的云房子多美呀！我们一起来美美地读一读。“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀” 是呀，还有很小很小的白云呢，你们看（出示对比图及句子）这幢小小的云房子究竟小到什么程度啊？（声音放轻，生答）你能用朗读告诉大家这幢云房子有多小吗？（指名读）评:呦，这可是最小的云房子。评：这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进呢。评：这真是一座小小的云房子。（2）小鸟们造的云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！连起来读读？齐读。4、想不想把这么漂亮的云房子马上记在脑海里？来看看图，再看看老师给你们的提示，我们一起来试试。出示：不一会儿，云房子造好了：有的像（ ），有的像（ ）。有（ ）的（ ），有（ ）的（ ）。也有（ ）小的，小得只可以（ ）。5、这些云房子的样子可真多，各不相同，你想到了哪些词语？（各式各样、各种各样、千姿百态）6、小鸟们造的云房子还有很多很多呢！（出示图片）你们瞧，请小朋友们仔细观察，想一想小鸟们还会用这些白云造出什么样的云房子？你能像书上这样，用上这样的句子来说一说吗？出示：我们的云房子真漂亮，有的像_那样_；有的像_那样_；还有的像_那样_。（三）、感受小鸟的乐和天空的干净1、小鸟们，你们真是太厉害了，一下子造了这么多云房子，住在这么美的云房子里，你们的心情怎么样？（很开心）（出示第3自然段，引出“开心极了”）谁来做一只开心的小鸟把这段话读一读。2、小鸟们开心地在云房子里飞来飞去，“叽叽喳喳叽叽喳”地叫着，请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说了些什么？（指名说）3、（出示第四自然段）：感受到了小鸟的欢乐和热情好客，让我们像小鸟一样欢乐地读一读。4、千姿百态的云房子给我们带来了很多欢乐。小鸟们，现在就让我们在云房子里尽情玩耍、自由飞翔吧。一起开心地地读读三、四两段。5、真是一群快乐的小鸟！玩得真开心呀！忽然，呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看，发生什么事啦？（多媒体演示云变小、不见了。）出示：“咦？云房子变小了，云房子不见了。”云房子不见了，小鸟们你们的心情怎样？能通过朗读表达出来吗？预设1：云房子怎么会一下子不见了呢，真是太奇怪了。那么，没有云房子的天空是什么样的呢？预设2：老师听出来了，云房子消失的那么快，你有点难过。小鸟们，别难过了。三、总结，感受云的美和变化快。1、你们看，没有云房子的天空也很美丽。云房子不见了，云房子没有了，看，天空中还有什么呢？没有云房子的天空是什么样子的呀？（引导学生看图说）（没有云房子的天空清新、明净，也很美。）那我们就来美美地读一读吧。（齐读）2、尽管云房子不见了，但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让我们感受到一种雨过天晴后的清新、明净，让我们觉得心情格外舒畅。最后，让我们再次捧起书，再次走进美丽的云房子，和开心的小鸟一起歌唱吧！（师生齐读课文）四、学习生字，书写生字。1、课文学完了，可是有两个生字宝宝还不想和小朋友说再见，它们是谁呀？(课件出示：洗、净)指名读，齐读。2、这两个字我们怎样才能牢牢地记住它们呢？你有什么好办法？A：“洗”：三点水，右边是个“先”字；B：“净”：两点水，右边是个“争”字，注意笔顺。先字加上三点水就是洗，争字加上两点水就是净，熟字加偏旁是我们记住生字宝宝的好办法。孩子们这两个生字记住了吗？伸出右