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文档简介

有趣的折叠教学反思阜阳市南京路第二小学 吕世勤本节课是北师大版小学数学五年级下册数学好玩中的一节活动课，这节课的目的是希望学生通过想象，动手操作，感受平面图通过折叠得到一个简单立体图形的过程，及平面图展开图与立体图形的对应关系，发展学生的空间观念和表达能力。教学时安排了三个活动，折一折算一算画一画、标一标。教学过程我从淘气送给笑笑一幅平面展开图开始入手，让学生发挥自己的想象力，猜一猜如果沿着虚线折叠可能会折叠成一个什么立体图形，然后折一折亲手验证自己的猜想是否正确。这个活动通过让学生想象折叠后的立体图形以及动手操作，可以培养学生平面展开图形与立体图形之间的对应，发展空间观念。然后紧接着我说我们刚才折叠出来的小房子是一个仓库模型，这个仓库各边的实际长度是图中相对应长度的100倍，你能算出这个仓库的实际占地面积吗？引出活动二算一算。通过这一环节的训练，主要锻炼学生的应变能力，开拓学生的思路，让学生的思维“动”起来，把学生对图形的认识由直观感知提升到理性思维的层面。最后一个活动画一画、标一标，这是一座漂亮的小房子，你们能在这个平面展开图上将窗户、烟囱和小鸟的大致位置标出来吗？通过这个活动，让学生再次感受到立体图形与平面图形的关系，建立展开图中的面与立体图形中的面的对应关系，渗透转化和对应的数学思想，发展空间观念，并且在探究知识的过程中，不断体验发现与成功的喜悦。三个活动结束后设计了三个练习，通过学习，学生已掌握本节课所要学的内容，急欲寻找一块“用武”之地，此时适当的巩固练习必不可少。通过习题的解答，让学生利用已学知识，做出解答，让学生体验成功的喜悦，增强学生对学习数学的渴望和信心。最后通过：同学们，一份耕耘，一份收获， 这节课你有没有感受到成功的喜悦？说一说你在本节课都有哪些收获？这样总结的目的是希望学生通过想象、动手操作，感受平面展开图通过折叠得到一个简单立体图形的过程，及平面展开图与立体图形的对应关系，发展学生的空间观念和表达能力。课的结尾是以爱因斯坦的一句名言结束本节课：想象力概括着世界上的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。想象力统治世界！-
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