语文北师大版三年级下册程素梅《松鼠》教学设计

松鼠教案教材简析：这篇课文向我们介绍了一只漂亮，机灵，可爱的松鼠，描写了松鼠的外形特点和生活习性。文章字里行间流露出作者对松鼠的喜爱之情，从而激发我们保护动物，热爱自然的感情。学情分析松鼠这篇文艺性说明文，具有一定的趣味性，符合学生的阅读心理，而且本文语言通俗易懂，将小松鼠的特点写的很传神，学生在理解文本内容上难度不大。由于学生对说明文比较陌生，积累的说明文文体知识十分有限，引导学生进行比较阅读有一定的困难，体会不同的说明文的不同语言特点时，要尽量使学生明白：不同风格的语言没有水平高低之分，只是针对不同的写作需要而定。三年级学生已经具备了一定的阅读能力，能够通过认真圈画，反复朗读，仔细品味等方法，品味语言特色，感受作者的思想感情。 教学重点难点 1有感情的朗读课文在，抓住重点词语理解课文。2能清楚地把握课文的脉络，并掌握概括式的写作特点。教学目的：1学习课文，了解松鼠的外形特点和生活习性，体会作者对松鼠的喜爱之情。2能联系上下文理解句子的意思，并会用“先再然后”等句子。 3在读课文时，注意读出对松鼠的喜爱之情。教学过程：一巩固字词，明确目标1 谈话导入同学们，上节课我们学习了松鼠这篇课文，以及课文中的生字，词语。同学们基本上了解了松鼠的美丽外形以及它的生活习性。文中出现了许多好词佳句，你们还记得吗？2出示词语3指名学生读写。二、讲授新课：熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。1 学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？2 小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。3 从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？4 指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）5 看图自己说说这只美丽的松鼠。（指学生进行表达）7 学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。1 松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看出松鼠可爱？2 小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。3 指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。4 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。读了这段你觉得松鼠怎样？哪些地方能看出它很机灵？朗读这段，读出小松鼠的机灵劲5 学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。这段中给大家介绍除了松鼠的什么?松鼠是怎样搭窝的?你对它有什么想说的?从这里怎么能看出松鼠的可爱?6 学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。从这段中你知道了什么?这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?从这里怎么能看出松鼠的可爱?7 通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？8 小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。三、课堂小结：同学们，作者怀着对松鼠无比喜爱的心情，通过对松鼠的细致观察和生动的描绘，具体形象的向我们介绍了松鼠的外形特点和它的生活习性。字里行间无不让我们感受到这个小动物的可爱，讨人喜欢。四，布