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文档简介

长春版教材教学设计一年级下册春晓教学设计教材分析春晓是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。教学目标1、认识本课要求会认的9个生字，能正确书写本课要求会写的字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。3、初步感受古诗的韵律美、意境美，能体会诗人对春天的赞美和喜爱之情。教学重、难点1、认读生字，正确书写要求会写的生字。2、有感情的朗读、背诵课文。3、使学生在朗读中感受春天的美丽景色。课时安排一课时教学准备课件、生字卡片、词语卡片教学过程一、古诗导入，初读课文1、课件引入，出示课题（课件出示春天图片让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景）今天，周老师给小朋友带来一幅图片，看到这幅美丽的图片，你想说点什么呢？2、看画面引导学生练习说话。3、是呀！春天多么美好。这节课，就让我们一起来学习一首描写春天美丽景色的古诗。（揭示课题）4、理解春晓题目中的“晓”字，天刚亮的意思。2、学习生字题目中这两个字是要求会写的，“晓”，扩词。去掉“日”旁，学习一个新的生字“尧”。3、初读课文（1）师范读课文，生注意听准字音。（2）学生自读课文，注意读准字音。（3）同桌之间互相读文，注意纠正字音。4、读文汇报（1）指读黑板上的课文，红色的字是本课要求会认的字，读时要注意它的字音。（2）全班齐读二、循序识字，强调字音学习生字（1）熟字去掉，留下生字（引导学生利用定位识字的方法学习记忆生字）强调“觉”的字音用给“晓”字、“眠”字、“知”字去偏旁的的方法使其记住，“尧”字、“民”字、“矢”字。（2）同桌互读字卡，互相帮助，认读生字！（3）全班轮读。三、理解诗意，指导朗读，达到背诵1、理解诗意指导朗读,课件演示诗中描绘的图画情景（1）课文我们已经读准确了，下面我们就来练习把课文读的有感情，想要把诗读的有感情，就要知道诗的含义是什么，那么现在老师结合着这幅图来说诗意，你来说说是哪句话的诗意，好吗？（2）（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。（前两句）回想起昨夜曾听到风声和雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。（后两句）2、配乐朗诵，指导朗读（1）那么这首诗短短的二十个字，其中有鸟语、有花香，这么美丽的景色，相信同学们一定能够把它读好，现在，老师就给你配上音乐，自己练习读一读，好吗？（2）同学试读，这么美的图画，把它读的美一点，全班配乐读。2、尝试背诵课文同桌之间互相背一背。指名背诵。五、拓展练习：说一说你还知道哪些关于春天的诗，并把自己眼里的春天给小伙伴们
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