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文档简介

邢台县将军墓中学教学设计模板章节名称氧气的性质设计者张瑞东学科化学授课班级84 授课时数一课时备注教学目标1、了解氧气的性质； 2、掌握检验氧气的方法； 3、了解几种常见的物质在氧气中燃烧的现象，并熟练掌握化学反应的类型。情景导入 展示一瓶无色气体，用带火星的木条伸到集气瓶中，小木条复燃，孩子们猜一猜这瓶神奇的气体是什么？（学生回答是氧气）哦看来孩子们已经预习了。今天就让咱们共同认识一下氧气。 自学尝试1. 自己尝试找出氧气的物理性质有哪些。 物理性质：标准状况下，氧气为无色无味的气体； 密度比空气密度略大； 氧气不易溶于水； 液固态均为淡蓝色。2. 一瓶无色气体，如何来证明它是氧气？（操作是什么？） 质疑解疑（教师对学生对学、群学、展示过程不易理解及新生成问题的预设）展示烧烤架和烧烤钎引入本节课主要内容。烧烤用的木炭能在空气中燃烧吗？木炭能在氧气中燃烧吗？（学生做实验，观察现象、表述现象）写出文字表达式：铁丝能在空气中燃烧吗？铁丝能在氧气中燃烧吗？（学生做实验，观察现象、表述现象）写出文字表达式：注意：1、为什么铁丝要盘成螺旋状？2、为什么要在集气瓶底放少量水或细沙？硫磺能在空气中燃烧吗？硫磺能在氧气中燃烧吗？（学生做实验，观察现象、表述现象）写出文字表达式：注意：为什么集气瓶底放少量水？这些实验事实说明了什么？ 1、氧气化学性质比较活泼，能与许多物质反应 2、氧气越充足，物质燃烧越剧烈拓展延伸分析氧气与木炭、硫磺、铁丝、红磷的反应，找出这四个反应的共同点。定义：两种或者两种以上的物质生成另一种物质的反应化合反应（特点：多变一） 测评归纳1、对于氧气的物理性质，下列叙述正确的是（ ）A极易溶于水 B在液态时为无色C在标准状态下密度比空气密度大 D在固态时变成白色固体2实验室检验氧气应选用（ ）A.pH试纸 B.澄清石灰水C.酚酞溶液 D.带火星的木条3、下列实验现象描述错误的是（ ）A铁丝在氧气中燃烧火星四射B硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰C红磷在氧气中燃烧产生白雾D铝丝浸入硫酸铜溶液中表面有红色物质生成4、下列关于氧气性质的说法中，正确的是（ ）A氧气能支持燃烧，可作燃料 B氧气能和所有物质发生反应C水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 通电5、下列反应属于化合反应的是（
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