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文档简介

第 1 页 共 3 页 北师大版北师大版 天平游戏天平游戏 教学设计教学设计 一 教材分析 教材对解方程方法的引入与原来的教材不同 原 来的教材主要是通过运用四则运算之间的关系解方程 而本教材是用等式性质引入解方程的方法的 本课的 学习内容分为两部分 一是教材利用天平这一直观教 具 让学生观察天平两侧都加上或减去相同的质量 天平仍然平衡 引导学生发现 等式两边加上 或减 去 同一个数 等式仍然成立 二是让学生利用等 式性质解简单的方程 二 学情分析 本节课的学习 学生已积累了一定的关于方程的 知识经验 知道了等式的特点 并能用自己的语言进 行描述 这都为这节课理解等式性质 用等式性质解 简单的方程奠定了基础 但仍需要借助与生活有关的 具体情境帮助学生建构知识 通过实际操作 推想验 证理解知识 三 教学设计理念 1 学生在观察 比较 归纳等活动中 通过小 组合作探究出等式的性质 2 增强应用意识 第 2 页 共 3 页 四 教学目标 1 通过天平游戏 让学生经历探索 等式两边 都加上 或减去 同一个数 等式仍然成立 这一学 习过程 2 利用等式的性质 解简单的方程 3 在探索发现中 发展学生的思维能力 增强 应用意识 五 教学重点 理解等式两边同时加上 或减去 同一个数 等式仍然成立 教学难点 能够利用等式的性质 解简单的方程 六 教学流程 一 创设情境 揭示课题 出示实物天平 师 今天 老师为同学们带来了 一位老朋友 看看它是谁 天平 这节课咱们要在 天平上做游戏 游戏中可隐藏着不少规律呢 想做这 个游戏吗 让我们共同进入 天平游戏 一 探索 游戏中的奥秘 揭示课题 天平游戏 一 二 操作观察 感知规律 1 想一想 怎样才能使天平平衡呢 生说 2 演示 先在天平左边放入 5 克砝码 再在天 平右边放入 5 克砝码 问 你发现了什么 能用等式 第 3 页 共 3 页 表示出来吗 3 继续演示 在天平的左侧加上 2 克砝码 右 侧也加上 2 克砝码 问 你发现了什么 你能写出一 个等式吗 4 演示 左侧放入的砝码质量用 x 表示 右侧 放入 10 克砝码 天平平衡 你能用等式表示出天平 两边平衡的状况吗 追问 x 10 既是一个等式 又 是一个 5 继续出示 天平的左侧又加上 5 克砝码 右 侧也加上 5 克砝码 能用方程表
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