人教版三年级下册年月日教学设计.doc

年、月、日第一课时教学设计执教：三山中心沁前小学 张代清 教材分析本课是人教版小学数学三年级下册第六单元年、月、日主题的一课。学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。首先给学生呈现了几幅主题图，展现了一些十分有意义的日子：比如新中国成立纪念日、北京奥运会开幕的日子、抗战胜利70周年阅兵仪式、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，以及学习年|、月、日、的必要性。教学目标1、认识时间单位年、月、日，并了解它们之间的关系，掌握大月、小月的知识。2、认识平年、闰年，并能正确进行判断。3、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察、比较、概括能力。4、培养学生乐于探索知识的情感，体会时间的珍贵。教学重难点1、重点：掌握年、月、日三者之间的关系，认识平年、闰年。2、难点：掌握大月、小月的天数，判断平年、闰年的方法。教学准备多媒体课件、年历图教学过程第一课时一、 创设情境，导入新课1、今天是个有意义的日子，是2017年x月x日，请学生找出时间单位。 2、引出课题：年、月、日3、观看图片1949年10月1日国庆节 2008年8月8日北京奥运会开幕式每年的3月12日植树节 每年的6月1日国际儿童节【设计意图：联系实际，让学生体会到数学来源于生活而用于生活。通过观察图片，培养学生的观察能力和提高思考能力，让学生在了解中国传统节日的基础上，引入对年、月、日知识的学习。】二、探究新知（一）认识大月、小月1、猜谜语，认识年历2、引导学生观察2017年历，并汇报发现：（1）一年有12个月（2）每个月的天数不同3、请学生观察2012-2016年的年历，两人一组完成表格上的填空。【设计意图：把问题留给学生，让学生通过观察思考，合作探究，找出答案，体验学习数学的快乐和喜悦。从而达到事半功倍，很好的完成教学任务。】4、引导学生观察表格并总结：（1）31天：1、3、5、7、8、10、12 （2）30天：4、6、9、11 （3）28或29天：2月6、认识大月、小月有31天的叫做大月，30天的月份叫做小月，28天或29天的叫特殊月，也叫平月。（二）大月、小月记忆方法1、学生自学课本后汇报，老师总结方法：（1）拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同桌之间数一数）（2）歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。2、反复练习记忆（自己选择喜欢的一种方法，同座之间互相背一背、数一数）3、小游戏：大家来挑战【设计意图：让学生独立演示左拳记忆法，使它们在实际操作中学习和记忆，运用歌诀来记忆，能迅速有效的判断大小月及其天数。】（三）平年、闰年的初步认识1、研究二月认识平年、闰年2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰年。2、根据2012-2016的年历表判断是平年还是闰年3、平年和闰年天数一样吗？（不一样，因为二月份天数不同）4、动手计算平年和闰年的天数学生汇报得出：平年全年有365天，闰年全年366天。三、巩固练习1、智力闯关：（1）填空题、（2）判断题、（3）思考题【设计意图：学以致用是数学学习的一种重要原则，在掌握了年月日的有关知识后，及时组织具有层次性、综合性、拓展性的练习，让学生在练习中巩固深化新知，发展学生综合实践能力。】四、课堂小结时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都更进一步。五、板书设计年 月 日 一