语文人教版三年级下册26.一面五星红旗（第一课时）教学设计

人教版小学语文三年级第六册第26课教学设计26.一面五星红旗（第一课时）安徽省宿州市第九小学 丁海燕2017年4月7日 三年级语文下册一面五星红旗第一课时教学设计 执教者：宿州市第九小学 丁海燕教学目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”等生字，会写“窄、脖、段”等生字。能正确读“假日、处境、背包、冲着”等词语。 2、继续学习概括课文主要内容的方法，学习抓住重点词句读懂句子内涵，体会人物的内心情感。 3、理解重点段落内容，感情朗读，初步体会“我”对国旗的尊敬和热爱。教学重点： 继续学习概括课文主要内容的方法；学习抓住重点词句读懂句子内涵，体会人物的内心情感。教具准备：1. ppt课件、视频资料。2. 布置学生课前预习，搜集资料。教学过程：一、观看视频，激情导入1、同学们，今天老师给大家带来一段不平常的视频，请你认真看，仔细听。播放视频2、请你用一个词语形容一下你此刻的心情。（指名回答）视频中哪句歌词打动了你？请说一说。3、是的，多么激动人心的场面，我为伟大祖国自豪。五星红旗是祖国的象征，我为五星红旗骄傲。今天，我们就来学习一篇新课文。ppt出示课题，让我们带着满怀激动又骄傲的心情大声齐读课题。4、一起板书课题，提醒“旗”的写法。二、检查课前预习自学情况1、检查生字词语a、分别出示生字词语、多音字词，四字词语，指名读，小组读。师相机指导。b、出示图片，理解“漂流、筏子”，动作表演体会“凝视”。c、齐读所有词语，同时记忆。2、 初读课文指名朗读课文，要求声音响亮，读准字音，读出自己对句子的感受，其他同学请思考大屏幕上的思考题。（ppt出示问题）思考：（ ）自然段写“我”漂流失事，处境艰难。 （ ）自然段写“我”向面包店老板求助，老板要我用国旗换面包，“我”拒绝了。（ ）自然段“我”的行为感动了老板，“我”得到了老板的帮助。3、指名回答，师相机指导课文所述事件的“起因、经过、结果”，揭示课文的叙述顺序是“事件发展的先后顺序”。ppt4、请联系以往经验，把事件的起因、经过、结果串起来，说一说本文的主要内容。先小组交流，后指名。ppt5、师小结：我们在概括一篇文章的主要内容时，可以把事件的起因、经过、结果串起来，扣住“时间、地点、人物、起因、经过、结果”六大要素，来组织语言，这样就可以很容易的概括出文章的主要内容了。Ppt我们还可以利用课文的插图来概括文章的主要内容（ppt出示课文插图），简介“看图法”。指名概括课文主要内容。回忆一下，我们都学过哪些概括课文主要内容的方法，指名回答。（课题拓展法、抓关键词语法等）师相机小结。三、再读课文，学习课文1-3节。过渡：你们真了不起!自由朗读第13自然段，思考：漂流失事后，“我”的处境怎么样？从什么地方可以看出来？边读边用笔进行勾画和标注（ppt出示问题）1、指名回答“我”的处境怎么样（处境艰难）。（ppt）2、从什么地方可以看出来？（ppt出示关键句子）师相机指导第一句：a、此时此刻“我”可能哪里受伤了？（ppt：手受重伤）b、想象一下，此时此刻“我”可能丢失了什么？（ppt：身无分文）师相机指导第二句：a、 这句中哪些词语让你觉得“我”处境艰难？（迷路、荒无人烟、转来转去）“荒无人烟”什么意思？在“荒无人烟”的地方迷路了，对于身受重伤、身无分文的“我”而言，意味着什么？从“转来转去”一词中你体会到什么？“我”转了多久？请用一个词语形容此时此刻的“我”（疲惫至极、又累又饿、濒临死亡、命悬一线.）（ppt：又累又饿）b、 同学们，如果你是这位中国留学生，请用一个词来描述你此时此刻的心情。指名：“难过”，请你读屏幕上的这两句话，读出你的难过来；“孤独”，请你读屏幕上的这两句话，读出你的孤独来；“害怕”，请你读屏幕上的这两句话，读出你的害怕来；“渴望帮助”，请你读屏幕上的这两句话，读出你的渴望来； .3、 师：此时此刻的“我”师多么艰难啊，请同学们齐读这段文字，读出“我”万般艰难！（师板书：处境艰难）四、小结学习情况，埋下引子同学们读得真感人，让我感受到了这位中国留学生此时此刻是多么艰难，多么需要帮助。可是，你们留意了吗，尽管如此艰难，什么都丢了，我们这位中国留学生却把一样东西保管得完好无损，是什么