第一节人地关系思想的演变.doc

题目加练(2013安徽文综)下图为陕西省主要苹果基地分布图。阅读图文资料，完成下列各题。陕北高原南部过去以种粮为主，产量低。20世纪90年代成功引种优质苹果。目前该地区苹果产量、浓缩果汁出口量位居全国前列。然而在果业发展中，大量施用化肥、农药影响果品品质，果渣露天堆放污染环境，农村薪材缺乏等问题突出。(1)指出该地区过去种粮引发的生态环境问题。(2)针对果业发展中的问题，试从循环经济的角度设计解决方案。(提示：可用示意图表达)答案(1)植被破坏，水土流失，土地退化，土地生产力下降，水资源短缺，生态环境恶化。(2)方案一(文字表述方式)：果树下种草，草和果渣等作饲料发展畜牧业，解决果渣污染问题；果渣、粪便等入沼气池，沼气作为生活能源，解决燃料短缺问题；沼渣、沼液肥果园，解决过量施用化肥问题。方案二(示意图表达)：方案设计可用示意图、文字等方式表达，只要能针对实际问题、体现循环经济思想、具有可行性均可。解析第(1)题，陕北高原属黄土高原的一部分，水土流失严重，过去种粮必然破坏植被，加剧水土流失，使得肥力下降，土地退化，同时加剧该地的干旱状况，造成水资源短缺，使生态环境恶化。第(2)题，本题针对果业的发展中出现的环境污染，结合农村生活用能短缺问题，以循环经济的理念，从果草畜牧沼气果草这一思路去分析，既能解决农村发展中的燃料、饲料、肥料之间的矛盾，又能减轻农村环境污染。思维建模1环境问题类题目的解题思路及技巧环境问题考查的内容解答的基本思路环境问题的类型、表现与分布首先从题目所给图、表、文字等资料中判断出环境问题是什么，属哪种类型，以及表现特征、分布等。每类环境问题都有不同的表现、分布等特征。弄清类型，便容易与自己已有的有关环境问题的知识结构进行联系成因分析环境问题的产生原因包括自然原因和人为原因，一般来讲着重分析人为原因。多数是不合理地利用资源和能源造成的，但不要忽略自然原因。明确成因，有助于环境问题的解决后果与危害环境问题带来的后果是什么，给自然环境和人类社会带来哪些影响，要能准确全面地进行分析。例如温室效应的加强对地理环境、对人类的生产与生活产生的重大影响等解决措施从可持续发展的方面回答。一方面减少人类自身对环境的破坏，另一方面提倡对资源节约利用、持续利用和循环利用特别提醒(1)在分析环境问题产生的原因时，往往会对人为原因高度关注。而忽视自然原因的分析，导致失分。以污染类问题的分析为例，如下所示： 地形条件：封闭低洼的地形，污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。逆温天气：空气的垂直运动受阻，污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。(2)对于环境问题的防治对策，不同的环境问题采取不同的措施，要具体问题具体分析。污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。生态破坏问题：根本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。资源问题：要从“开源”(替代资源开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。2分析某地可持续发展的思路(1)分析各区域区位特征、地理环境形成与特征、人类活动与人地关系等地理环境背景。(2)分析各区域发展的优势条件从区域自然环境、资源条件、交通、科技、