语文北师大版三年级下册《小虾》第二课时_第1页
语文北师大版三年级下册《小虾》第二课时_第2页
语文北师大版三年级下册《小虾》第二课时_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小虾教案教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。 2通过学习，进一步了解小虾的特点。激发同学细致观察小动物的兴趣，懂得要保护小动物。 3能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。教学重点进一步了解小虾的特点，体会作者对小虾的喜爱之情。教学难点能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。教学准备教学课件教学过程一、复习导入，回顾内容 回顾课文内容：通过上节课的读书，你们还记得小虾的样子么？这节课我们就来深入了解小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的感情。二、读书品悟，体会虾趣 1学习课文三、四自然段（1）自读自悟，体会特点。出示自读提示：读一读课文找一找作者是围绕那句话写的？画一画重点词语体会小虾的特点。（2）小组汇报，交流收获（3）集体交流、资源共享： A第三自然段（1）同学汇报：围绕第一句话“小虾真有趣”写的。（板书：真有趣）（2）抓词抓句，体会有趣。师：小虾是怎么有趣的，你是抓住那些词来体会的？第一方面：从小虾吃东西非常小心体会出有趣（板书：小心）抓词语体会。（同学可能会抓住碰、后退、捧等词语体会小虾吃东西很小心）朗读体会。第二方面：从小虾吃饱后十分自在体会出有趣。（板书：自在）生汇报。（可能会抓“自由自在、互相追逐”体会出小虾的悠闲、自在）朗读体会，把你的感受读出来。3想象说话：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息.还有的_。 B第四自然段（1）交流汇报。这段是围绕“小虾脾气不好”这句来写的。师：大家都同意吗？（板书：脾气不好）抓词抓句、体会脾气不好。抓“一张一张”等词体会对比体会：咱们把这几个词换换，你们再读读，看看有什么不同？朗读体会：谁来读出小虾的生气、凶猛。三、学习课文5.6段。选择你认为最能表达作者喜爱之情的句子读一读，把你的喜爱读出来。四、拓展延伸，训练表达选择一种你熟悉的小动物，尝试抓住它的一个特点，围绕中心句子写一段话。 五 、总结全文，安排作业 自选其中三项完成 画一画： 画几只小虾。读一读：有感情地朗读课文。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论