小学数学人教2011课标版二年级1000以内数的读写法 (3).doc

1000以内数的读写法 教案 教学内容： 人教版二年级下册 第七单元万以内数的认识 第69页第2课时 例2及相应习题。 教学目标： (一)知识与技能： 掌握1000以内数的读法、写法。1000以内数的组成。 (二)过程与方法 通过圈数点子图，并用小棒表示出这个数，再使用计数器表示这个数认识数的组成。根据数的组成，教学数的读与写的一般方法，再利用图示，展示突破“0”有关的读法和写法，最后多种形式练习读写数。 (三)情感态度与价值观 通过互相讨论知识，使用计数器表示数等培养学生的小组交流，合作学生的能力。 教学重点： 掌握1000以内数的读、写方法。 教学难点： 中间、末尾有零的数的读、写方法。 教具准备：教具：大计数器、课件 学具：小计数器，练习本资源利用：多媒体教学设备 教学过程： 一、复习铺垫（课件演示）（1）填一填10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。（2）数一数。（使用计数器边数边拨珠子） 从二百八十六起，一个一个的数数到二百九十三。从二百四十起，一十一十的数，数到三百一十（3）请说一说，这个计数器上表示的数是多少？ 它的组成，写出并读出这个数这个数是有（ ）十和（ ）一组成。（4）揭示课题。这节课，我们继续认识1000以内的数的读写（板书课题） 二、创设情境引入新知 （一）认识数的产生和组成（1）（课件出示气球恐龙图片）这个恐龙的制作是用了多少个气球呢？我们用摆放整齐的点子图表示气球。研究一下它到底有多少个？（2）估一估：有多少个圆点？ (3)引导学生发现排列的规律（4）圈数：课件演示：先圈出一个100，再圈出一个100，还剩下3个十和5个一。学生回答：2个一百是多少？（二百）它与3个十和5个一合起来是多少？板书：二百三十五，小结:这只恐龙是用了二百三十五个气球作出的。（5）使用小棒摆出，二百三十五（课件动态展示）交流：100根小棒摆一大捆，摆2捆；10根小棒摆一小捆，摆3捆，剩下摆5根小棒。根据摆的小棒说一说，这个数是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。 （6）使用计数器表示出这个数 二个百在那一位上表示，三个十在那一位上表示，五个一在那一位上表示？（一）探究数的读、写法。（1）怎样写出“二百三十五”这个数呢？教师演示：写数时从高位写起，2个百就在百位上写2，3个十就在十位上写3，5个一就在个位上写5。教师演示：读数时从高位读起，百位上是2就读二百，十位上是3就读三十，个位上是5就读五。强调小结：读数和写书数都要从高位开始起。（2）突破难点：0在读写中的问题1、先说一说这个数的组成，再让学生拿出你的计数器，拨一拨这个数，在本子上读出写出这个数。2、先说一说这个数的组成，再让学生拿出你的计数器，拨一拨这个数，在本子上读出写出这个数。（注意0在个位上的占位，书写和读法）3、先说一说这个数的组成，再让学生拿出你的计数器，拨一拨这个数，在本子上读出写出这个数。（注意0在十位上的占位，书写和读法）4对比320和506，的读写法，小结出：数位上没有珠子，用“0”来占位，读的时候中间的“0”要读，末尾的“0”不读三、练习巩固（1）同桌互学： 在计数器上分别拨出3个1000以内的三位数，让同桌写在本子上。（2）第80页练习十六，第69题。四、知识扩展教材77页例3，右边有多少个彩点，让学生应用圈数出一个个