南沙中学师生共用讲学稿.doc

南沙中学师生共用讲学稿年级：初一 科目： 语文 执笔: 初一年级组 学生姓名： 课 题课 型讲 学 时 间十三岁的际遇新授2006年9月 一、教学目标1、学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。2、注意文中第一人称与二、三人称交替使用的特点和作用。3、体会作者展示后来居上与众不同的个性，勃发向上的追求与热情。二、教学重点：1、学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。2、注意文中第一人称与二、三人称交替使用的特点和作用。3、体会作者展示后来居上与众不同的个性，勃发向上的追求与热情。预习导学：1、 解释词语：（加点字注音） 穹隆 迷离 和蔼 涉足 徜徉 絮语 犀利 迸溅安恬 撷取积攒 惆怅 呜咽撷取 沉淀骤然 怪僻 蓦然 摒弃 樯橹稚气 安详 潇洒 涉足 津津有味 白驹过隙 蓦然回首 茫然若失 生机勃勃 谈笑风生 通幽曲径 2、思考问题作者写孩时对北大的印象，起什么作用?作者追叙初入北大时“我”的模样意在表现什么? 在北大的两年学习生活中，“我”感悟的北大精神魅力指什么?如何理解“北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我”? 文章结尾一段表达了什么情意? 学习研讨：一、 导入新课：同学们，青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。十三、四岁正是人生的黄金时期，你准备怎样度过这一段青春时光？（学生交流）是的，只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩，才能让我们的人生走向辉煌。今天我们就来学习少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章十三岁的际遇。二、简介作者：田晓菲，五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣“小书呆子”。后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年，十三岁的她被北京大学英语系破格录取，后来她又出国留学。三、默读全文,思考下列问题：1、 概括文章内容要点，理解文章大致意思。 2、第一部分是按什么顺序来写的？用一个词填在下列横线上： 3、第二部分从哪些方面写去写北大的？ 4、朗读第8、9段，哪些语句写出了作者对北大图书馆的感觉，是什幺样的感受呢？ 5、朗读10、11段，第10段第一句话所起的作用是什幺？“更喜欢读北大的人”，“人” 可以“读”吗？在这里“读”是什幺意思？ 6、作者对北大老师的感情是怎样的？ 7、“北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景如何变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”这句话中“船客”、“舵手与船工”、“两岸风景变换”各指什幺？为什幺是从“九十年前的源头”出发？ 8、归纳本文的中心思想。 文章使用了许多优美的比喻句，在课文内勾画出来，在全班交流。（课后“探究练习”二、三题，理解比喻句和重点语句的深刻含义。）拓展延伸： 1、指出下列语句所使用的修辞手法。 落叶遍地，踩上去很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情。( ) 中文的、英语的，都在以互不相同的沉默声音，向我发出低低的絮语和呼唤。( ) 我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。( ) 当有人问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光?( ) 你去永远年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学生的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。( )2、 怎样理解“我目不转睛地注视着我似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心”的含义? 3、文中插入在青岛过夏令营时发生的事，意在表现什么? 4、“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”这句话在文中的作用是什么?第二个“读”是什么意思?5、北大人的魅力表现在哪些方面? 6、文中画线的句子怎样理解?作者这样写的目的是什么?(不超过55个字)7、本文的中心意思是什么(不超过30个字)8、动动脑子 （1）林肯在校读书时，有一次考试，老师问他：“林肯，这里有一道难题和两道容易的题目，由你任选其一。”“我就考一道难题吧。”林肯说。 “好吧，那么你回答。”老师说，“鸡蛋是怎么来的?” “鸡生的呗。”林肯答道。 “鸡又是哪里来的呢?”老师又问。鸡蛋是鸡生的，鸡又是鸡蛋孵化的林肯知道这个问题的答案是循环往复，没有穷尽的。那么他怎样摆脱这种循环不断的提问呢? （2）武汉市的汉正街是著名的商业街。为了保持市容整洁，经常有清洁工在街上打扫。有一位雍容华贵的妇女随手丢下了一些果皮纸屑。清洁工对她说：“请不要乱扔果皮纸屑。”这位妇女振振有词地说：“我们不扔，还要你清洁工干什么?你们就该失业了!”那位妇女的错误在哪里?应该怎样反驳?（3）有记者问现代新加坡之父李光耀：“1997年之后香港遭遇什么?”李光耀答道：“1998”。李光耀话语的言外之意是 。（4）阅读理解： 于是，自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的 ， 不再是车窗外一掠而过的 ,不再是小女孩子心中珍藏的 _ ,而成了需要用全部清醒的意识来对付的，不折不扣的现实。假如一生可以分成许多阶段，那么与北大的际遇，便是又一个新的开始。 填出横线上