13普罗米修斯盗火.doc

13 普罗米修斯盗火第一课时【学习目标】 1学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2能读通课文，初步了解课文的主要内容。 【活动方案】 特别要注意“啄” “罚”“盗”这些字哟！活动一：通读文本，扫除障碍。碍 1. 自由朗读课文。读准字音，遇到难读的字词多读几遍。记住生字字形，并结合上下文理解词语意思。惩罚 啄食 希腊 盗火 肝脏 迈进 偷取 获得 2小组交流生字的识记方法并讨论不理解的词语。3展示质疑。活动二：感知大意，理清结构。1. 默读课文，想一想课文讲了一件什么事，各自然段分别写什么。2. 根据提示：无火盗火受罚获救 ，练习给课文分段，归纳段意。第一段（第 自然段） 第二段（第 自然段） 第三段（第 自然段） 第四段（第 自然段） 3组内交流课文的主要内容及分段。4全班展示质疑。【检测反馈】 1在正确读音下画“-”。 啄（zhu zh） 勒（l li） 悔（hu hu） 惩（chng chng） 剌（l c） 链（lin lin ）2. 你读过哪些神话故事？写出几个来。 13 普罗米修斯盗火第二课时【学习目标】 1有感情地朗读课文，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质。 2练习复述课文。【活动方案】 活动一：体会人物形象 1. 自由朗读课文，思考：普罗米修斯是一个怎样的神？你从什么地方看出来？找出文中相应的语句画下来，并写下自己的感受！2各组挑选感兴趣的段落，深入学习。3各组面向全班进行朗读展示并交流感受。两个以及两个以上内容相近的句子放在一起就行哟!活动二：感受优美语言1. 结合课文语境理解词语“决心”、“决定”，组内讨论完成课后练习4。2找出文中句式相同的部分，小组内轮流朗读，感悟课文语言美，谈谈感受。3全班汇报展示。 活动三：复述课文内容1回忆课文各段大意，用自己的话说说主要内容，可以适当使用文中的词语。2小组内练习复述课文。3全班展示、评议。 【检测反馈】 想象写话：人们得到火种后欣喜若狂，男人们 ，女人们 ，老人们 ，小孩子 巩固提升字词超市一、看拼音，写词语。mi jn chng f do hu x l（ ） （ ） （ ） （ ）gn zng zhu sh tu q hu d（ ） （ ） （ ） （ ）二、在括号里填上合适的词语。（ ）的火焰 驱赶（ ）（ ）的铁链 欢庆（ ）（ ）的生活 获得（ ）句段园地三、将词语补充完整，并选择合适的词语填写到下列句子中。小心（ ）（ ） 驱（ ）取（ ） （ ）弓（ ）箭不远（ ）里 （ ）崖绝（ ） 大发（ ）（ ） 1我（ ）地把二十个鸡蛋放到篮子里，然后亲自给奶奶送去。2太阳是人类不可缺少的朋友，寒冷的冬季，它无私地帮助人们（ ）。3加拿大的白求恩大夫（ ）来到中国，不辞辛劳地进行救死扶伤。4有些草药长在（ ）上，很难采摘。四、填空。1普罗米修斯是一个的神，他的精神令人感动；宙斯是一个的神；赫剌克勒斯是一个的英雄。2 火的作用可真大：可以，可以，可以，可以。我还知道火可以，可以。3 我知道希腊神话故事中的人物有、和等。 阅读广场度五、阅读短文，回答问题。很久以前，世界并非如今的模样，一切都显得混乱无序。诸神在决定一些重大事项的时候，常去找栖息在圣树上的鹰神，请鹰神给他们拿主意。有一次由鹰神主持诸神会议。“河水该向哪个方向流呢？”诸神为这一问题争论不休。除乌鸦之外，诸神大多认为，河水都应当往下流，然后再倒转过来，以同样的速度往上游流去。“我们的主意行得通吗？”他们征求鹰神的意见。“可以，”鹰神答道，“如果河水流向两个方向，那么，即将面世的人类，日子就会很好过。到上游或者去下游都不会费劲，你看怎样？亲爱的鸦神？”“我不同意，”侍神乌鸦反驳道，“如果河水倒流，鲑鱼就不可能停下来。如果它以同样的速度往上游或往下游，它实际上就是后退了。那么，它该在哪里产卵呢？人类怎样才能捕获鲑鱼呢？我想，一切河流只能朝着一个方向流动。”“鸦神说得对！”貂神说，“如果河水往两个方向流动，人要逮住鲑鱼就很难了。”“我认为，一切河流都应该往一个方向流动！”乌鸦重复说，“而且一切河流的拐弯处，都该有些不大的旋涡。有了这些旋涡，鲑鱼才能游得慢一些。这样，人就可以捕住鲑鱼了。”“鸦神说得有道理。”鹰神在树上说。于是，一切都按鸦神说的实现了。这就是为什么河水总是往一个方向流的缘故，这也是为什么鲑鱼总是逆流而上，到小河湾里产卵繁殖的缘故。1根据意思从文中找出相应的词语。不同意别人的意见，予以反击。 （ ）讨论