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教学资料范本“家长陪同入园”的反思编 辑：_时 间：_为了让初如园的小班幼儿更快地适应幼儿园生活.我们采用了家长陪同幼儿入园适应的半日活动。该吃饭了.孩子们都坐在小椅子旁准备进餐了。看着香喷喷的饭菜.家长都不约而同地赞叹道：真香呀!刚吃了几口.一位孩子的姥姥大声对老师说：老师.再给我们的孩子盛点菜.孩子爱吃菜。话音刚落.一个爷爷也让老师再给孩子盛点菜没几分钟.又有一些家长要求给孩子添菜.由 于 老师对孩子们的进食量不是很熟悉.转眼间孩子们的盘子里又都添上了不少的菜。老师.我吃不了。老师我不想吃了。有的幼儿索性在家长的带领下主动将剩下的倒进了垃圾箱。这件事引起了我们的反思：为了让孩子更快的适应幼儿园的生活.幼儿园选择了亲子同入园的活动。可是当家长来到幼儿园.他们更多关注的是自己孩子.甚至出现了为孩子争食的现象。看到这种境况.为了让家长形成正确的育儿观.培养幼儿良好的进餐习惯.我们采取了以下措施：解疑团.传经验。由于孩子刚刚走入陌生的环境.面对新的老师.家长担心孩子不敢 向 老师提出再次添饭的需求.就代替孩子多要一些。分析了解家长的心理后.我们采取了下面的措施。保健医代言。利用保健医向家长宣传一些合理营养均衡膳食的知识.改变一些家长特别是隔辈家长的育儿观念.改变孩子爱吃什么就吃什么.孩子点什么饭就做什么饭的观念.使幼儿的营养更均衡.吃得更科学。实地参观。为打消家长怕孩子吃不饱、吃不好的顾虑.我们让家长实地观看孩子在幼儿园进餐的场面.让家长亲眼看到孩子在幼儿园进餐的真实情况.减轻家长的不放心。人文关怀。除了科学的护理照顾之外.教师有责任和义务向家长介绍一些科学的方法.告诉家长要更多地关注孩子的生理、心理及情感的需求。如：给孩子盛饭注意少盛多添(第一次给孩子盛饭的量要少些.允许幼儿有一个适应的过程.待幼儿吃完后.再多吃添饭.既能保证孩子饭菜的温度.还可以让孩子在进餐中获得愉快成功的体验。先激励.后兑现在幼儿进餐时存在着挑食、偏食.最后导致倒掉饭菜的现象.为此在进餐前.我们拿出一些可爱的幼儿喜欢的奖品来激励幼儿.等到幼儿进餐后.就一一兑现.让幼儿和自己喜欢的奖品做朋友.以此培养幼儿爱吃各种食物的好习惯。聚焦点.共成长孩子十分希望自己的行为能得到成人的承认和肯定。尤其是对小班幼儿更需要正面的鼓励。为此.我们创设了墙饰明星专栏针对幼儿进餐方面的进步.插上小朋友自己的照片.孩子们进餐的积极性有了明显的增强。由于孩子们身上的一点一滴的进步都直接地反映在明星专栏里.家长可以在这个栏目中了解孩子在园一日的进餐情况.在每周和家长反馈的过程中.家长对幼儿在园的饮食情况了解得更细致。在我和明星专栏一起成长的活动中.渐渐地.幼儿自觉地约
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