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两个铁球同时着地教学设计 四年级下册 中村学校 曹惠丽教学目标 1认识个生字“违、妄、执”，辨析5个多音字“着、的、当、更、为”在文中的正确读音。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3通过对比品读，初步体会伽利略不迷信权威，执著求实地探索科学真理的精神。 教学重、难点：通过对比品读表现伽利略和亚里士多德当时在人们心目中地位的语段，体会伽利略不迷信权威，执著求实地探索科学真理的精神。 教学准备：制作多媒体课件。 教学过程： 第1课时 一、交流导入新课 1、师：大家愿意做科学试验吗？大家看，我现在准备了一根头发和一本字典。首先我把字典平均分成俩部分，再拿头发的一头从字典中间穿过去，拿着头发往上拉。结果会怎么样？生：不知道。师：要想知道答案，自己课下自己找答案。 2、今天我们就来认识一位意大利的科学家伽利略，他在比萨城斜塔做了一个实验。是什么呢？这正是我们今天要学习的课文题目俩个铁球同时着地。板书题目二、扫清障碍1、学生一边大声读课文，一边画出自己不会读的词语（教师巡回指导，特别留意学生的多音字朗读情况。） 2、全体学生一起到本上书写一遍3、放课件展示词语，检测学生会不会读 4、纠正错误，齐读词语一遍三、走进文本1、默读课文2、交流伽利略的试验内容（1）找出伽利略的试验内容他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。（2）点名读出内容（3）分析：描写方法是动作，找出动词（4）应该怎么样读出，让伽利略的实验让更多人知道3、交流亚里士多德的实验内容（1）两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。（2）句中运用了什么说明方法（3）品读4、比较俩试验同时着地 先后着地5、交流亚里士多德的地位研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。6、交流人们对伽利略的态度（1） 人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”（2）从句中你体会到了什么（3）运用的是什么描写方法（4）品读7、谈伽利略的印象四、发挥想象 当伽利略昨晚实验成功以后，做为嘲笑过他的、同事、学生，你会对他说什么？五、升华课文伽利略是一个（ ）的人，也让我们明白了不要（ ）要（ ）。六、板书设计： 俩个铁球
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