来凤县人民检察院惩恶扬善工作汇报.doc

BENET2.0教学启动手册附件BENET2.0 COT课程 教学操作手册1. 前言1.1 COT 的含义COT 是Career Oriented Training 的首字母缩写，即“职业导向训练”；COT 课程是BENET2.0课程体系的组成部分之一，贯穿在BENET2.0 的S1、S2两个学期中。1.2 手册阅读对象COT课程的S1学期由班主任授课，S2学年由就业专员授课。若中心无就业专员，S2的COT课还是由相应的班主任来讲授。本手册为COT教学操作手册，是为中心班主任、就业专员训练学员职业素质准备的。1.3 手册编写目的手册中介绍了COT课程的特点、各学期的内容大纲和课时安排、提供的配套课件及使用说明、COT课程的实施要求等。阅读后，班主任和就业专员将对COT课程有个全面了解，并且对课程安排、课程目标有明确的认识，该手册可作为班主任和就业专员的授课指导手册。1.4 COT课程的开发背景职业培训，说到底是就业教育，如何使我们的职业素质培养课程能直接有效地提高学员的就业能力，增加学员的面试成功概率，CPD 课程在实施中遇到了瓶颈。CPD 课程的特点是内容全面、偏重理论、对课堂讲授者的依赖性强。涉及的内容包括时间管理、有效沟通、团队合作、职业生涯规划、演讲技巧、报告技巧、面试、写简历等，这些内容都很重要，但每项内容的核心不是他们的知识点本身，而是如何使他们内化成为学员的意识、素养和技能，所以在CPD 授课过程中，少部分授课能力比较强的班主任能感染和影响学员，使学员意识到职业素质的重要性，大部分授课都停留在为讲授CPD 课程的知识点而讲授。CPD 课的可训练性和针对性没有很好的体现。COT 作为BENET2.0 的组成部分，明确以就业为导向，以准职业人培养为核心，以训练取代课堂讲授，细化每学期的训练目标，旨在于通过训练的方法实现学员在校即成为准职业人的转变，最终增加学员面试的成功率，真正提高学员的就业能力。1.5 编写说明1) 本手册是专门为BENET2.0 的COT课程准备的，不适合于其他产品；2) 本手册在发行后拥有更新或者修订的权利，对于相应的规定或者程序的更改，以修订的新版本为准；3) 北大青鸟APTECH 公司一直致力于教学指导手册的实用性和准确性，对于本手册存在的文字或者其它方面的问题，欢迎提出改进意见，为我们后续的版本提供宝贵的参考。我们的联系方式是：地址：北京市海淀区成府路207 号北大青鸟楼二层邮编：100871电话：01062768866网站：2. COT 课程特点介绍2.1 以就业为导向我们的学员在掌握了IT职业技能的前提下，能否真正步入IT企业，在IT行业获得长足发展，主要看学员能否顺利度过以下三个阶段：首先是面试关,其次是试用关,接着是学员在企业工作一年内的稳定性。COT课程以表达与沟通能力训练、写简历技巧、面试技巧等训练提高学员面试成功率；“做一个准职业人”阅读材料、讲座等内容进一步强化了学员在中心学习时的“准职业人”身份意识，帮助学员顺利度过试用期；职前引导利于学员面对现实，调整就业心态，选择正确的从业道路。COT课程对学员职业素质的训练，是学员步入企业、在企业获得发展，赢得口碑必不可少的软武器。2.2 以“准职业人”培养为核心截止到2005年的数据表明，我们的学员中有50%是高中和中专学历；绝大部分学员的年龄都在18-25岁之间，我们的学员几乎都需要从BENET课程的培训中完成“从学校到社会的转变”，如何引导学员承认现实存在的危机和压力，有意识、有目标地去改变自己的行为习惯，训练自己的求职技能，主动把自己定位为准职业人，而不是单纯的学生，是实现学员从“学校人”向“社会人”转变的根本所在，所以COT课程明确强调学员的“准职业人定位”，通过学员阅读材料、“做一个准职业人”讲座等强化学员的定位意识，并把这种意识落实到学员的日常行为要求中去。2.3 以训练为手段以往的职业素质培养课程重在告诉学员应该去做什么，然后假定学员自己就会应该去做这些“应该做的事情”，结果当然也是学员意识和行为习惯都没有得到明显的改变；在COT课程中我们以承认学员现有的习惯和方式为前提，通过课堂上大量的学员主动参与游戏和情景演练、以及学员课外的阅读和练习，来让学员认识到自己习惯和方式上存在的问题，并通过这些训练的手段帮助学员逐步改变。2.4 突出训练内容的针对性和合理性COT课程按清晰的主线，逐步递进训练学员的职业素质；在S1学期以“准职业人定位”、“表达与沟通能力训练”、“行业入门引导”为三条训练主线；Y2学年则着力训练学员的“写简历”和“面试技巧”；S1学期做长线，S2学年攻短线，相辅相成共同促成学员顺利就业。2.5 学时增加、多种方式结合，把训练渗透进日常工作中BENET1.0中的CPD课程两个学期总共是22个学时，BENET2.0的COT课程两个学期扩展为30个学时，在COT课程中通过课堂训练、学员课外阅读和练习、以及班主任的日常辅助训练三种方式相结合，强化训练效果。3. 各学期的内容大纲和课时安排3.1 S1 学期311 S1 学期阶段目标引导学员明确“准职业人”定位；训练学员的表达与沟通能力。312 S1 学期内容大纲和课时安排BENET 2.0 COT训练大纲（S1）训练目标训练内容表现形式课时1.明确“准职业人”定位1.开学典礼课堂讲座：PPT2.学员阅读材料：“做一个准职业人”学生用书3.“做一个准职业人”讲座课堂讲座：PPT2课时2.表达与沟通能力训练1.表达与沟通能力训练一：自我介绍教师指导书：课堂训练学生用书2课时2.表达与沟通能力训练二：推销自己教师指导书：课堂训练学生用书2课时3.表达与沟通能力训练三：沟通礼仪教师指导书：课堂训练学生用书2课时4.表达与沟通能力训练四：语言沟通教师指导书：课堂训练学生用书2课时5.知识竞赛日常辅助训练：PPT2课时3.行业入门引导1.网络人生学生用书2.技术讲座课堂讲座：PPT2课时313特别提示在S1 学期的训练内容安排中，班主任首先要把组织课堂训练能力的提升放在首位，班主任的直接主管通过听课、收集学员评价反馈等方式，可以了解到COT课讲授的效果。同时，开学典礼，“做一个准职业人”讲座、知识竞赛、技术讲座都安排了专门的课时，通过这样的正式沟通的形式，进一步达成S1 COT训练的目标。3.2 S2学期321 S2 学期阶段目标做好学员的职前引导；训练学员简历和面试技能。322 S2 学期内容大纲和课时安排BENET2.0 COT 训练大纲（S2）训练目标训练内容表现形式课 时1明确就业方向1就业指导教师指导用书+学生用书2课时2就业专员、就业明星与学员座谈会日常辅助训练2简历写作训练1如何写简历（上）教师指导用书+学生用书2课时2如何写简历（下）教师指导用书+学生用书2课时3写简历大赛日常辅助训练2课时3面试训练1面试训练（上）教师指导用书+学生用书2课时2面试训练（下）教师指导用书+学生用书2课时3模拟面试日常辅助训练2课时4人力资源专家讲座“轻松获取面试机会”日常辅助训练5 组织中心现场招聘会日常辅助训练4职场稳定性训练1职前引导教师指导用书+学生用书2课时4. 提供的配套课件及使用说明COT课程提供的课件包括：教师用书、学生用书、授课用PPT、教学操作手册。4.1 教师用书每章教师用书都是由六部分内容构成：训练内容、教学目标、课堂安排、简要流程、附件、重难点提示。在主体内容之后，教师用书中还给出了相关附录。(1) 训练内容：提供了课堂需用到的内容素材，如需讲授的内容、涉及的游戏等，使授课教师对本堂课做到心中有数。(2) 教学目标：在知晓训练内容的基础上，帮助授课教师明确教学目标，把握训练方向。(3) 课堂安排：明确各个训练内容的开展顺序和时间分配，为授课教师整理了授课思路。(4) 简要流程：对课堂安排中各个环节的步骤和步骤说明进行了细化，为授课教师提供了简单实用的备课方案。(5) 附件：提供了课堂游戏的具体组织方案。(6) 重难点提示：列出了本堂课的重点和难点知识点，帮助授课教师提前做好针对性准备。以上是每一章内容的构架，除此以外，教师用书中还有相关的附录：S1教师用书中的附录包含教案、活动组织方法及考试样卷等；S2教师用书中也给出了两个示范教案，这非常有益于引导授课老师的讲课思路。4.2 学生用书学生用书由三方面的内容构成：课外阅读材料、基础知识点，和课后训练题。这三部分内容与课堂训练内容相互呼应，课外阅读材料增强学员的兴趣，使学员的知识面向深度和广度扩展；基础知识点便于学员听课；课后训练题进一步固化课堂训练的效果，增加学员自我训练的时间。4.3 教学规范课件PPTCOT课程均提供电子版的标准化课件PPT，班主任和就业专员在授课中必须使用统一下发的PPT授课。PPT 页面生动有趣，有很多的图片和图示，使班主任和就业专员更容易讲授课程知识，学员也更容易理解。4.4辅助训练流程或PPT在COT体系中还包含了除了课堂讲授的主干课程之外，还安排了辅助的训练或活动，我们为此提供了相应的流程或PPT。4.5教学操作手册教学操作手册介绍了COT课程的特点、各学期的内容大纲和课时安排、提供的配套课件及使用说明、COT课程的实施要求。对班主任和就业专员进行授课指导。5. COT 课程的实施要求5.1 统筹安排、使三种训练方式相辅相成班主任和就业专员要非常明确各学期的职业素质训练目标，促成课堂训练、学员课外训练和日常辅助训练三种方式的融合，保证训练效果。建议班主任和就业专员在开班伊始，就在所带班的课表中标示相应日常辅助训练的开展时间，把执行的效果在每月工作总结中体现，分阶段监控执行的结果。5.2 授课前的准备工作要充分(1)