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文档简介

跨越百年的美丽第二课时教学设计 【教学目标】 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、能有感情地朗读课文。【教学重、难点】 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、领悟“跨越百年的美丽”的内涵。 【教学方法】 自读自悟，合作探究。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排 两课时（本教案设计为第二课时）【教学过程】一、 谈话导入 师:有一种美丽比鲜花还娇嫩，比钻石还闪耀，有一位女性-居里夫人，她的“美丽”是跨越百年的。今天，我们一起走进课文跨越百年的美丽，一起走进居里夫人，看看究竟是怎样的美丽能跨越百年。师适机板书课题。二、 品读课文，解读“美丽” 自由读课文3、4、5自然段，勾画出最能体现居里夫人跨越百年的“美丽”的词句，你从这些词句中感受到了什么？（批注）。 1、 个人读文段，勾画，批注2、 小组内交流3、 汇报+师点补讲+适机指导朗读+生有感情朗读生汇报第3自然段：（生：读勾画词句，谈感受。生答：不屈的信念、孜孜追求、献身科学）（板书：献身科学） ， 生补充，师适机出示课件 。出示课件他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 让学生读一读这段文字，仔细地去品读，把感受读出来。 师适机指导朗读，生有情朗读。 师：透过这段文字中你还仿佛看到了什么？师生交流。生答：实验仪器很少，屋顶漏雨，墙壁透风，条件实在太糟了。但是居里夫人毫不在乎，专心做她的实验。师补充：为了得到镭，居里夫妇必须从沥青铀矿中分离出镭来。他们怎样才能得到足够的沥青铀矿呢？这种矿很稀少，矿中铀的含量极少，价格又很昂贵，他们根本买不起。后来，他们得到了奥地利政府赠送的一吨已提取过铀的沥青矿的残渣，开始了提取纯镭的实验。在一间简陋的窝棚里，居里夫人要把上千公斤的沥青矿残渣，一锅锅地煮沸，还要用棍子在锅里不停地搅拌；要搬动很大的蒸馏瓶，把滚烫的溶液倒进倒出。就这样，经过3年零9个月锲而不舍的工作，1902年，居里夫妇终于从矿渣中提炼出0.1克镭盐，接着又初步测定了镭的原子量。 师：同学们，居里夫人的美还表现在哪些方面？我们继续学习，交流第4、5自然段（师用同第3自然段的方法指导学生在全班交流，朗读）三、 品读课文，理解含义深刻的句子1、 课件出示含义深刻的句子（课后练习第2题，第4自然段中的2个句子）2、 个人思考3、 小组讨论4、 汇报5、 师点补讲四、 为什么说这种“美丽”跨越百年1、 个人思考2、 同桌讨论3、 汇报，师适机
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