朱庙、振兴、市子口小学“课堂开放、缔造完美教室”实施方案.doc

朱庙、振兴、市子口小学“课堂开放、缔造完美教室”实施方案指导思想为扎实落实新学年中小学教育教学工作会议精神和关于在全市中小学开展“实施课堂开放、缔造完美教室”活动的意见、诸城市教育局关于在全市初中小学深化课堂教学改革的实施意见文件精神，实施课堂开放，努力实现课堂教学改革的常态化；缔造完美教室，创造适合每个学生发展的教育。努力搭建“教育教学创新” 、“教师专业成长”、“学生享受幸福教育”的平台，使学校课堂教学改革和素质教育的深入发展，制定本方案。（一）课堂开放实施方案一、目标达成学校每周固定时间设立课堂开放日，通过全方位开放课堂、开放教室，充分展示在课堂教学改革和缔造完美教室实践中取得的成绩，以此推动学校整体工作的全面发展。课堂教学开放日认真落实课堂好教学三级达标制度，每周设联合体展示课二节。依托理想课堂开放活动，同时、同步全面展示在缔造完美教室活动中，班级文化建设和班级活动课程建设的成绩。二、活动原则：1、开放性原则：面对校内，校外全天全程开放课堂。2、规范性原则：确定活动主题，制定切实可行的方案。3、整体性原则：要求教师积极参与，课堂教学人人开放，班班开放。4、实效性原则：开放活动的主题基于新的教学理念、教学策略的确立，倡导自主学习方式，培养合作学习能力，尝试探究学习的途径，避免出现“做课”的现象。三、活动内容 （一）课堂开放1、学科研讨课各学科组，要坚持组织开展“每周一节学科研讨课活动，研讨课要求开放学校的校长负责，同科教师，充分发挥学科教研组的集体智慧，真正落实一人执教，全员参与教学设计，根据“自主互助学习型”课堂教学评价标准，结合辛兴小学的“六环节”教学法，围绕学生表现和教师表现，针对课堂教学中的自主学习、合作探究、展示共享、应用拓展、当堂达标等主要环节，集体研究课堂教学中存在的问题，力求在某个环节上有所突破每堂课至少要打造出一个“亮点”。力争通过研讨，提升每一位教师的课堂教学能力。具体要求：（1）研讨课要真正将研讨落到实处，学校领导要带头参与听课、评课，参与研讨的教师要中肯评课、做到公平公正，力戒形式化、敷衍化。（每堂研讨课结束后进行评课）（2）参与评课教师对本堂研讨课当场评分。评分办法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后求取平均分，为该教师讲课得分。讲课教师当场签字。本分数按一定比例纳入教师个人课改量化。（3）每一位教师都要积极参与学科研讨，要写好评课单和听课反馈单。听课次数和评课单的质量按比例纳入教师个人课改量化。（4）研讨课结束后，根据评分结果，成绩最高者将被推选举行本周的联合体的展示课。（5）根据我们三所学校教师的任课特点，学科研讨课时间进行了如下安排：周一（数学、科学）；周二 （语文 社会）；周三（英语、艺体）。2、联合体展示课根据本周研讨课评分结果，推荐两位课改表现突出、特色鲜明的教师举行联合体展示课。地点：阶梯教室时间：每周四、周五下午自主安排时间举行。展示课分组：语文、英语、社会为A组，数学、艺体、科学为B组（注：因自主安排时间，需要教师带领学生活动，所以分A、B两大组间隔进行。）具体要求：（1）参加联合体展示课的教师，由业务校长、学科教研员和学科组长亲自培训指导，亲自调度本学科教师集体研究、设计上课方案，打造亮点和特色。（2）本组举行展示课时，组内所有任课教师必须参与听课、评课。由校长亲自收、发听课反馈单，统计听课人数，依据听课反馈单的数量和质量计分，该分记入课改优秀教研组的评选总分。（3）当天办公时间，由所在学校的全体教师和其他两所学校的听课教师共同评课：本节课的特色是什么？哪个环节有所创新？存在的问题和不足？改进的建议？并现场上交评课单。注：听课教师要听评课人的点评，不得提前离场。评课人的评课要控制在2分钟内。讲课教师严禁拖堂。（5）学校课改评委会成员对本堂展示课当场评分。评分办法：评委背靠背打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后求和取平均，为讲课得分。讲课教师当场签字。本分数将作为推荐镇级课改优秀教师的依据，并计入优秀教研组的评选总分，纳入学科教研员、学科组长的量化。3、课改论坛课堂教学论坛由联合体课改评委会每科每周确定1名教师，参加课改论坛。论坛的内容，由教师本人结合自身学科课堂教学改革实际，谈课改中的特色做法、创新做法、谈课改中的突出问题、困惑，研究问题的根源，解决问题的有效办法等，还可谈课堂教学中的某一环节或某项设计的创新做法。时间控制在10分钟，论坛按“问题的提出、解决问题的做法、取得的成效”模式形成文稿。参加课改论坛教师，成绩优秀者，将被推选为本年度镇级课改优秀教师。其学科组被推选为镇级优秀课改教研组，并将论坛成绩纳入学科组长和学科教研员的考核量化。4、课改反思任课教师要坚持写教学反思，各学科组讲好的反思上报学校，课改评委会组织评委审定，并根据数量和质量计分，该分计入优秀课改教师、优秀课改教研组的评选总分。学校汇总优秀反思结集印刷。5、课堂开放日课堂开放日设在周四。届时全校所有课堂一致对本校和村小开放，同时邀请部分家长委员会和家长观课、评课、参观学校。开放日主要活动内容：（1）让家长、兄弟学校教师走进课堂，现场观看教师授课。（具体安排见课程表）（2）家长和社会各界人士可与学校领导、班主任、学科教师进行座谈、交流，了解学生在校内情况，听取家长对学校教育教学工作的意见和建议，共同探讨教育学生的有效途径。（3）请家长和社会各界人士参观学校，走进各功能室，让他们全方位了解快速发展中的辛小新面貌、新气象，感受我校取得的各项成果，为学校的硬件建设提出合理化建议。（4）展示：展示本校开展新教育学生活动:晨诵、午读、大课间、兴趣小组活动。（5）建议：学校设立意见箱。活动结束后，通过家长反馈表等形式对教师的课堂组织教学，及学校发展等提出的各项建议进行反馈。时间活动内容参与人员活动地点第1周领会精神所有教师各学校24周教师公开课家长观课第2周振兴小学开放日振兴小学第3周朱庙小学小学开放日朱庙小学第4周市子口小学开放日市子口小学57周骨干教师示范课家长观课第5周振兴小学徐夕花 卢俊 徐洪军振兴小学第6周朱庙小学：孙志栋 殷秀娥、 管春芳朱庙小学第7周市子口小学：邱泽莲 高峰 王虹市子口小学810周青年教师展示课家长观课、座谈会第8周振兴小学朱同乐 刘潇潇振兴小学第9周朱庙孙志栋、管春芳朱庙小学第10周市子口小学王虹 杨春市子口小学1113周老年教师说课展示家长观课、咨询第11周 徐光山 徐建臣 徐建余振兴小学第12周朱庙小学 孙乐文 马会友朱庙小学第13周市子口小学王金太 温培民市子口小学1416周家长观课、咨询第14周振兴小学全体教师振兴小学第15周朱庙全体教师朱庙小学第16周市子口小学全体教师市子口小学1719周家长观课、参观优质课评选第174周振兴小学全体教师振兴小学第18周朱庙全体教师朱庙小学第19周市子口小学全体教师市子口小学20周家长、教师座谈会总结阶段学校领导、全体教师各学校附学校轮流开放时间（二）缔造完美教室根据新教育实验课题之一“缔造完美教室”的工作要求，我校按照市教育局的部署，决定从2012年9月起将全校所有班级打造成星级完美教室，并把缔造星级完美教室的成果作为班级考核的主体内容，与教师的工作竞聘和考评挂钩。缔造星级完美教室是新教育的重要内容。以班级文化构建为总体目标的“完美教室”首先要有自己班级明确的愿景、使命、价值观，有自己的班训、图腾、班级标识，有丰富的班级活动、班级节日，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理。要发动教师、学生、家长共同参入设计、规划、实施，共同参入，共同体验，争创学校星级完美教室。星级完美教室由五部分组成。包括班级文化建设、班级课程开发、学生常规管理、班级数码社区建设和特色实践游学活动五项内容组成。每项内容以100分计算，共500分。得分在450分500分的班级为五星级完美教室，得分在400分450分之间的班级为四星级完美教室，得分在350400之间的为三星级完美教室，得分在300350分之间的为二星级完美教室。得分低于300分的为一星级完美教室。【实施步骤】一、宣传学习发动筹备阶段（2012、92012、10）1搞好 “三级”培训。按照联合体领导小组参加地级以上“地训”、 年级领导小组参加市级以上“市训”、全体教师参加联合体“校训”的思路积极开展培训活动，并于5月中旬前完成学校、年级、班级的三级“缔造完美教室” 实施方案的有关规划、撰写、筹备工作。2明确“十大”关系。（1）缔造星级完美教室与新教育的关系。“新教育”是由朱永新教授发起的全国教育科学规划重点课题，是一个以师生发展为起点，以六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。核心理念是“为了一切的人，为了人的一切”。 “新教育”不排斥传统教育和现行的素质教育，是一种“大教育观”。之所以“新”是因为它不分国界、不分民族，是人性化教育的无限扩容。而“缔造完美教室”是实施新教育的主体工程，主要运作以教室为主要阵地的教育教学本质和延伸活动，将隐性教育和显性教育有机结合，决定着新教育实施的成败。正如朱永新教授所说“一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇”。 （2）缔造星级完美教室与创建特色教室的关系。“创建特色教室”是我们多年来的奋斗目标，是在传统教室布局上的某方面个性化体现，关注重点主要在教室布置、课堂教学、常规活动的某一方面，都是“一枝独秀”式的“肢解教育”，没有从立体孕育生命的角度和高度来布局教育。而“完美教室”既是现行教学场所的无限扩容，又是现实生活的适当微缩。它将全体教师、学生和家长都涵盖在内，组成一个成长共同体，尊重生命、面朝未来、崇尚阅读、热爱自然，关注个性和人格的锻造张扬，关注生命和生活的品质品味。缔造完美教室不但包涵了创建特色教室的全部内涵，更重要的是着眼孩子的一切进行“整体布局、立体教育”，体现了“胸怀共同梦想，珍爱教室渡船，激情到达彼岸，书写生命传奇”的新教育精神，是传统教室、特色教室的完善和升华。 （3）缔造星级完美教室与班级管理的关系。缔造完美教室首先要优化班级管理与考评，有了“人性化”、“科学化”的评价杠杆来调动，才能保证各项教育教学活动的有序安全、优质高效。“管理是内功，教学是外功”。如果没有完善的班级管理考评体制，任何先进的教育思想、教学措施、特色活动都会形同赶集一盘散沙，不会有理想的教育效果。缔造完美教室对班级管理提出了更高的要求。可以实行班长包班、 队长包队、组长包组、课代表包科的“层层包干”体制；可以采取班级“周评”、年级“月评”、 学校“学期评”的“逐级评价”制度；进行奖牌、奖状、星章、红花等激励。依次来保障缔造完美教室的顺利进行。（4）缔造星级完美教室与学科教学的关系。缔造完美教室的主体是教师和学生，任课教师的教学活动决定了缔造的教室是否完美。这就需要探索一条在班主任的行政支持下、在教研组长的业务指导下由任课教师实施的“以班级为单位”的整体教学、科研之路。根据学校倡导的语文“自主互动、读写互补”、数学“一设、二问、三展示”、英语“口语化情景教学”等学科教改思路为主进行班级教师课题创新实验。从作业、备课、课堂、考核、活动等各个方面实行班级“三统一”，即统一队组管理、统一评价标准、统一表彰反馈，体现“面向全体”、 “全面发展”、“导师联动”、“齐抓共管”的新教育素质观。（5）缔造完美教室与学校教科研的关系。缔造完美教室是学校工作的奠基工程，只有班级优化了才有年级的优化，才有整个学校的稳定、安全和和谐。学校高度重视缔造完美教室工作，将其作为学校首要教科研课题。今后，有关科室组织各项教育教学研究活动时，将逐步改变过去那种“单科调研”做法，代之以“剖析班级”为主，实行“以班为单位”的立体教科研模式，实现“多维听评”的跨学科、跨年级联动教科研模式，让完美教室真正焕发生机和活力。（6）缔造星级完美教室与家校沟通的关系。家长作为孩子的监护人和第一任教师，对孩子的健康成长起着不小于教师的重要作用，没有家长参与的教育是不完善的教育，有可能是失败的教育。再好的教育思想和教学措施没有家长的支持一定不会顺利实施。通过建立班级博客等及时与家长交流沟通，这种“以爱育爱、同呼共吸”式的网络教育和引导必然会激起孩子 “超越自我、走向成功”。（7）缔造星级完美教室与学校常规活动的关系。学校工作是一盘棋，学校组织开展的各项教育教学活动都是以班级、年级为依托为阵地，都是在班级组织开展的基础上进行推广和提升。缔造完美教室与学校常规活动不但不矛盾，而且正是“车马炮”先行开拓局面寻找战机，实施学校整体战略，是学校责任文化思想的落实和检验。缔造完美教室开展的全人课程、班级课程等都要与学校的“四节”、“风华少年”、教学常规等活动步调一致，统筹规划有序实施。“细节决定成败”，坚持抓常规就是抓改革就是抓安全的理念不动摇。（8）缔造星级完美教室与学校管理考评机制的关系。缔造完美教室作为新教育的主题工程，涉及到了学校、家庭、社会教育的多个层面，如果没有学校整体管理考评机制的保障和调度，不可能顺利开展。为了发挥全体干部、教师、学生及学生家长的主动性和创造性，学校将逐步调整优化管理考评制度，主要思路和措施一是实行教师竞聘、加大捆绑评价。根据“德才兼备、因人而用”的原则实行工作岗位“双向选择” ：学校根据需要选择教师；教师根据实际选择岗位。通过改革课堂“立标”、带动教师“学标”、全面推开“达标”等“三标”活动，按照“常态课合格研究课良好公开课出色比赛课优秀” 等“四课”活动，促使全体教师不断提升“国际视野、本土创新”教育教学水平。（9）缔造星级星级完美教室与安全工作的关系。多年的实践证明：“单兵作战只是点，联合服务才是面”。要想真正抓好安全工作，就必须以“班”为单位包班靠班，根据年级 、班级分工，除严格执行课间交接班制度外，每天早、午、晚三时空档时间都要有一名教师值班，引导训练学生在“一日常规”的养成上下功夫，实行“无缝隙”管理，实现安全事故“零纪录”。（10）缔造星级完美教室与教学创新的关系。“五岳之美，各异其秀”。由于各班级格局和师生特长不一样，完美教室的创建必然会各具特色。很多先进经验我们只能借鉴不能照搬，我们能做的就是“认准了坚持做”，主要是进行校本培训。自2012年起，学校每学期进行一次“教师教学基本功大比武 ”和“缔造完美教室”创新教育评比活动，力争年内有更多的市级以上“名师团队”成员成为学校各路“领头雁”、“带头羊”，引导教师“一专多能” ，走“学者型、专家型”成长之路。（二）、缔造星级“完美教室”实施阶段（2012、102012、11）。1、坚持关爱生命，塑造人格的创新原则班级价值系统建设。主要是在现行班级管理体制的基础上进行合理调整，科学布局。“完美”是相对而言，以班级文化构建为总体目标的“完美教室”首先要有自己明确的愿景、使命、价值观，有自己的班训、图腾、班级标识，有丰富的班级活动、班级节日，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理。要发动教师、学生、家长共同参入设计、规划、实施，共同参入共同体验。（1）班级名称要富有寓意。名称不仅仅是个代号，更多的则是凝聚的一种信念、一种理想。要符合学生的生理心理和年龄特点，要体现自身班级的特点，要有借鉴更有创新。如：“百合班”、“ 小蜜蜂班”、“ 晨曦班”、“ 雏鹰班” 等，要从孩子中征集。（2）班级标识要简约美丽。根据班名确立班级精神。班徽、班旗可以在标识中体现班级编号以便常规活动管理，各班的班徽、班旗及个性化设计汇总后报交后勤统一制作安装。（3）班级歌曲要催人奋进。要紧扣班级名称或精神，首先要从学生、家长和任课教师中征集，也可以选取优秀校园歌曲或者其它合适的旋律自行填词。重大活动时，班歌作为必唱歌曲。班级还要确定一首主题诗，让它成为学生们穿越整个学期的开启诗。（4）有促进发展的班级公约。在全员参与讨论的基础上，遵循学校有关规章制度，根据纪律、卫生、学习、活动等方面制订出以人为本的班级公约。班级公约要体现个性发展，明确提出班风、班训、格言、价值观、愿景等 ，重大班级决策由“班管会”组织全体学生实行“民主集中制”或“投票决策制”予以微调。上述班名、班级标志、班级目标、班训、班风、班歌、博客名、班刊名、班级公约等均要通过本班全体学生讨论、表决，让学生在全员参与的基础上共同制订。 2坚持活动育人，共同生活的本土原则班级全人课程建设。（1）书香班级课程建设。各班要充分利用学校图书室、图书长廊、班级图书角及社会联网图书馆等阵地进行借阅、赏析、辩论，让教室成为真正的图书馆。通过开展学生共读、师生共读、亲子共读及读书故事会、美文鉴赏会、自编自演课本剧等活动真正建设书香班级课程。组织班级每月一期、年级双月一期、学校每学期一期的“读写小明星”评选。定期出版学生文集，除向有关刊物投稿外，提供给全体师生、家长观赏，使其成为学校一道亮丽的风景线。（2）“晨诵、午读、暮省”训练。根据班级公约要求，结合每位学生要制定个人“一日常规”，训练自觉自主自强自立的养成习惯。班级以晨诵（课前20分钟背诵美文或诗歌一篇）、午读（课前10分钟轮流进行“讲故事”、“每周一歌”、“班级论坛”等）、暮省（写出当天的得失，反省自己的行为）为基本生活方式（3）主题节日活动规划。根据民风民俗、重大节日、学校“四。节”、市“风华少年”等统筹规划，平均每月进行2次主题活动，并注重活动成果的积累和总结。（4）“每月一事”课程建设。每个班级要坚持以“主题阅读主题实践主题展示主题反思”的基本范式精心设计；坚持与晨会、品德与生活、综合实践活动、节日活动，以及学生的日常生活、学习和班级主题活动紧密结合。坚持把学生的全员参与性作为活动的一个重要原则，力争每月被评为年级“优胜班级”，每学期被评为学校“优胜班级”。 （5）社团活动课程建设。各班要根据学生的个性特长，组织参加年级和学校的各项文体艺术特长兴趣活动。学校经研究决定：自下学期开始，聘请有一技之长的教师或者社会上的专业人士、家长志愿者等对所有兴趣小组和中心队利用下午的活动课进行辅导和培养，力争让学生在各个方面的能力都能得到和谐地发展，进一步加大“名生”培养力度。表演、共同编织美好的教育生活，在共同的旅程中创造生命的奇迹。3坚持等级评价的素质原则班级精神家园建设。（1）探索实施“等级评价”办法。每个班级要健全一整套单项奖和综合奖评选制度，评比原则要重在平时的表现。要坚持淡化分数观念，实行等级评价的素质教育原则。学生的各科成绩和常规表现虽然考评时用分数记录操作，但总结表彰时应该实行等级评价，以发放“奖牌”、 “红花”、 “徽星”等进行激励。学校也将责成有关科室组织论证、探索实施教师工作量化等级考评办法， 逐步实行“年级、班级捆绑考评”机制。采取“等级制”对学生成长、教师工作进行考评，着眼素质教育，督促齐抓共管，淡化分数比较，促进教育和谐。让教师的目光由分数转向生命，由结果转向过程。 通过评价力争达到以下效果：一是班级管理趋于自动。二是课堂教学逐渐自主。三是班级活动参入积极。四是师生关系更加融洽。（2）有共建共管的班级博客。各班可在任意一网站上开通博客，各班的博客名为“实验小学某某班”（某某班即为富有寓意的班名）。班级博客可以分四个板块：一是班级大事，二是教育叙事，三是写给家长，四是学生作品。教育是一个特殊的服务行业，“服务”是内涵，是为学生的发展服务。（3）建设持久的数码社区。建设数码社区是新教育的六大行动之一。通过QQ群、飞信群、家委会、班级博客等渠道，充分调动师生、家校的合作学习，每天一句话，你写我写大家写等方式实现共同成长，在家校之间架起一条彩虹桥，把自己的教育思想传递给家长，扫除实施自己的教育行动的一切障碍，整合一切可以整合的资源。4坚持“因材施教、多维互动”的分层原则班级文化体系建设。（1）班级成长档案建设。由年级负责设计“班级成长档案”，首页为“目录”；第二页为“班主任寄语”；第三页开始按完美教室板块和时间顺序排列每一个主题活动，在每一个主题活动之前可进行了简约的文字说明，每一张照片可附上一句简洁、生动的语言，每一个主题活动后要配上教师、学生和家长的成长故事，见证教育活动的效果和师生、家长的成长。班级成长纪念册可以和每月一事活动手册、阅读手册合三为一。（2）编制“多维互动”教育网络。所有任课教师都可以通过家访、校访、信访、电访、家长会、班级博客等多种形式与家长及时联系沟通，使“学生成长伙伴制”、“学生成长导师制”得到很好的落实，改变过去一成不变的“班主任单打独斗制”。（3）实行“立体执勤周”制度。由级部领导、班主任和少先队干部组成“督查小组”实行“立体执勤周”制度。包括早晨、中午、下午和班空的空档时间必须有人值班巡查，通过班级“周评”、级部“月评”、学校“学期评”等及时表彰激励5坚持“典型引路、逐步推开”的渐进原则争创活动“点面结合”。（1）善于观察分析，经常反思总结。“在积累中反思才是教育！”没有积累就没有教育；不会反思就不会教育。缔造完美教室必须先试点后推开，力戒盲动浪费资源。各年级要群策群力，力争五月底前打造出至少一个完美教室并进行参观研讨；六月底前将所有班级打造成完美教室。（2）学校成立由教导处、教科室和少先队组成的“缔造完美教室工作室”，从学校层面指导、帮助、服务、推介各班的创建工作。【考评办法】学校将根据本实施方案按板块、分类别制定单项 “缔造星级完美教室”工作考评办法，包括班级文化建设、班级课程开发、学生常规管理、班级数码社区建设和特色实践游学活动等方面每月进行单项评选、每学期进行综合评选，总评为500分，最后评选出五星级完美教室。学校定于每学期末单独召开一次专题总结表彰大会，以表彰先进、激励后进，促进我校的教育教学工作再上新台阶，再创新辉煌！六、表彰奖励学校将以上活动分类计分汇总，评选出“课改优秀教师”、“课改优秀学科组”。对课改优秀个人加量化分20分。附：课堂教学改革评委会课改评委会：组长：王乐荣副组长：孙凤玺 于廷生成员：王明海 徐光山 王金太附件：1、课堂教学评价量表2、朱庙、振兴、市子口小学评课单3、朱庙、振兴、市子口小学听课反馈单4、朱庙、振兴、市子口小学研讨课得分汇总表5、朱庙、振兴、市子口小学展示课得分汇总表6、朱庙、振兴、市子口小学推门课得分汇总表7、朱庙、振兴、市子口小学课改论坛得分汇总表8、朱庙、振兴、市子口小学开放日家长意见反馈表9、朱庙、振兴、市子口小学开放日课程表10、朱庙、振兴、市子口小学开放日具体日程安排10、朱庙、振兴、市子口小学“缔造完美教师”活动安排表11、朱庙、振兴、市子口小学课改量化细则朱庙、振兴、市子口小学自主互助学习型课堂教学评价标准教师姓名： 时间：对象内容分值评 估 要 点 及 要 求评估等级及计分办法得分学生表现60分S1参与面12学生参与课堂活动面广量多。根据听课观察的实际情况分为四个等级A:学生参与率达到85%以上计1012分；B:达到70%85%计79分; C:达到50%70%计46分；D:低于50计4分以下。S2学习状态12学生具有良好学习习惯，自主学习积极主动，互助学习分工明确，团结和谐，具有实效性。根据听课观察的实际情况分为四个等级A:1012分；B:79分；C:46分；D:4分以下。S3学习方法12学生善于学习，方法得当。根据听课观察的实际情况分为四个等级A:1012分；B:79分；C:46分；D:4分以下。S4参与度12学生思维既有深度，又有广度，能够体现对所学知识的内化、重组和应用。根据听课观察的实际情况分为四个等级A:1012分；B:79分；C:46分；D:4分以下。S5达标程度12根据教学目标设计达标题，进行当堂达标测试。掌握所学知识的85以上为达标。根据学生达标情况分为四个等级A:达标率达到85%以上计1012分；B:达标率达到70%-85%计79分；C: 达标率达到50%-70%计46分；达标率低于50%计4分以下。 教师表现40分T1目标认定51.帮助学生认定明确的预设目标，目标制定具体合理；能及时把握和实施新生成目标。根据课堂听课记录情况，分为三个等级A:45分；B:23分；C:01分。T2教学结构102.课堂教学结构合理，符合学生认知规律；教学环节紧凑、容量大、效率高。当堂反馈矫正方法灵活、扎实、有效； 根据课堂听课记录情况，每项计5分，分为三个等级A:45分；B:23分；C:01分。3.关注学生差异，教学设计多层次，最大限度满足不同类型学生需求。T3教学资源54.能根据课堂教学需求有效地整合教材和开发课程资源。分为三个等级A:45分；B:23分；C:01分。T4导学作用105.有效地发挥教师的主导作用，如学习方法的指导；必要的示范、引领；必要的重点、难点解疑；必要的预习提纲；必要的知识的系统化、结构化和拓展引申等。根据听课观察的实际情况分为四个等级A:910分；B:78分；C:56分；D:5分以下。T5课堂调控106.在学生活动过程中及时给予反馈矫正、启发、点拨、强化等。根据课堂听课观察情况，分为四个等级A:910分；B:78分；C:56分；D:5分以下.总分注：评委对授课教师的赋分应拉开档次。优秀分值：9097；良好分值为：8089；合格分值为：7079.朱庙、振兴、市子口小学评课单 时间： 年 月 日 周 第 节授课教师学科课题评课教师年级学科点评主要特色和优点主要问题和建议朱庙、振兴、市子口小学听课反馈单时间： 年 月 日 周 第 节授课教师学科课题听课教师年级学科听课感悟收获建议朱庙、振兴、市子口小学研讨课得分汇总表时间： 年 月 日 周 第 节授课教师学科课题评委得分1234567891011121314151617181920评委数最高分最低分总分平均得分授课教师签字评委组组长签字： 朱庙、振兴、市子口小学展示课得分汇总表时间： 年 月 日 周 第 节授课教师学科课题评委得分1234567891011121314151617181920评委数最高分最低分总分平均得分授课教师签字评委组组长签字： 朱庙、振兴、市子口小学推门课得分汇总表时间： 年 月 日 周 第 节授课教师学科课题评委得分1234567891011121314151617181920评委数最高分最低分总分平均得分授课教师签字评委组组长签字： 朱庙、振兴、市子口小学课改论坛得分汇总表时间： 年 月 日 周 第 节论坛教师学科课题评委得分1234567891011121314151617181920评委数最高分最低分总分平均得分论坛教师签字评委组组长签字： 朱庙、振兴、市子口小学开放日家长意见反馈表授课教师学科课题评议家长年级学科调查内容调查满意度总评您对本次家长开放日的组织安排感到A满意 B较满意 C不满意您对学校的管理工作感到 A满意 B较满意 C不满意通过听课，您对学生的表现感到 A满意B较满意 C不满意 通过听课，您对教师的素养感到A满意B较满意 C不满意通过听课，您对教师的教学方法和手段 A满意B较满意 C不满意您对课堂上师生互动的效果感到A满意B较满意 C不满意通过听课，您认为教师做得最成功的地方是什么？ 通过听课，您认为教师急需改进的地方是什么？您对学校的日常教育教学管理工作有什么好的建议？ 您对学校进一步做好家长开放日等家校联系互动工作有什么意见和建