语文人教版二年级上册一株紫丁香 .doc

人教版语文二年级上册一株紫丁香教学案例【教材分析】一株紫丁香是人教版二年级上册中一首儿童诗。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师教育的好教材。课文所配的插图形象地表现了课文内容。课文的重点是指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。 【教学目标】、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、学会本课个生字，理解由生字组成的词语。、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。【教学重点】：指导朗读背诵，充沛领悟课文所表达的真情实感。 【教学难点】：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。一、激趣导入1、播放歌曲每当我走过老师的窗前，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。看着辛勤工作的老师，有一群可爱的小朋友们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢? 让我们一块儿学习课文一株紫丁香。 2、板书课题：5一株紫丁香。齐读课题，认识“株”。二、初读课文，整体感知 1、提出自读要求: 看清拼音，读准字音，读通句子。画出生字，生词。 把不理解的词句或问题标出来。2、汇报自读情况：同桌互读课文，检查读音是否正确。(教师关注学困生的朗读情况)小组合作学习，互相认读生字、新词，把自身不理解的内容或问题提出来讨论。(教师巡视课堂，或询问，指导，启发)抽检识字和朗读情况，教师重点指导较难读准的儿化音(脚尖儿、绿叶儿)。3、齐读课文.4、出示课文插图，引导同学观察：你从画面上看到了什么?能给大家说说吗?(图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课，批改作业)想象:假如你看到这个情景，你会为老师做些什么?(给老师沏茶，给老师唱歌)三、精读课文，读中感悟（一）教师引导学习第一小节谁喜欢第1小节？指名读第一小节。老师正在安静的小院里备课，你去送花，你会怎么进去呢？ 表演一下。大家一起来试试。你们为什么要踮着脚尖走呢？那我们应该怎么读呢？试着读一读。齐读第一小节。（二）合作学习二-四小节1、出示学习任务及要求：*用自己喜欢的方式读课文。*你读懂了什么？并口头填空:我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜_；是 让沙沙的绿叶儿声帮你_；让满树盛开的小花感谢_；让花香飘进您_的梦里。*还有哪些地方不懂请提出来？*用最美的语言再读自己喜欢的小节。(要求：先自读课文思考问题，再小组讨论交流)2、小组合作学习，教师巡视指导3、全班交流，教师点拨重点点拨:第一节:请同学做踮起脚尖的动作，用轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。第二节:想一想读出亲切的语气，美好的祝愿。第三节:抓住沙沙、盛开、感谢等词语,读出轻柔,亲切的语气.第四节:引导同学读挂牵（三）学习第五小节（1）夜深了，连星星都困得眨眼，这位老师还在写教案，你想对她说些什么？ （2）师生讨论应怎样读第五小节？ （3）指名读第五小节，大家评一评。 四、有感情地朗读课文1、在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好。要求如下:合格:正确地读(不添字，不漏字)良好:大声，正确地读优秀:大声、正确、有感情地读 2、小组挑战赛：各小组用自己喜欢的方式读课文，可齐读、串读等读出自身的感受。再互评互议。 五、赏读课文，指导背诵。 1、配乐齐读课文。 2、练习背诵。（喜欢哪一节，就记住哪一节