(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册假如生活欺骗了你（教学设计）.doc

假如生活欺骗了你教学目标知识与技能指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。过程与方法通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容。情感、态度与价值观感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。重难点反复诵读，结合诗歌创作背景，感悟诗歌的思想感情。教学方法朗读法、背景联系法、问题引导法。课前准备配乐朗读音频、多媒体课件。教学课时1课时一、新课导入在成长的道路上，阳光时时照在你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给我们叮咛和嘱咐。今天就让我们一起学习他的小诗假如生活欺骗了你，来看看普希金是怎样面对人生的。二、作者简介普希金(17991837)，19世纪俄国伟大的民族诗人，俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。高尔基赞誉普希金是“俄国文学之始祖”。其著名诗作有自由颂致大海致恰达耶夫等。诗体长篇小说叶甫盖尼奥涅金是他的代表作，也是俄国第一部现实主义作品。另外，还有童话诗渔夫和金鱼的故事，短篇小说黑桃皇后、长篇叙事诗青铜骑士、历史题材小说上尉的女儿等。三、文本链接1、题解。假如生活欺骗了你这首诗题在普亚奥西波娃的女儿叶夫普拉克西亚尼古拉耶夫娜沃尔夫的纪念册上。当时沃尔夫十五岁。作者以假想神火中遭遇挫折为题，选择了一个长着劝慰的角度，告诉人们要正确对待挫折，对未来要充满希望。以此为题，能激发读者的阅读兴趣。2、写作背景。本诗写于诗人被流放的日子里，它题在邻居的一个小女孩的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人被迫与世隔离。在这样的处境下，诗人并没有丧失斗志与希望，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。短短的八行诗，既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。四、整体感知（一）师生共同赏读假如生活欺骗了你1学生自读，解决疑难字音。2.听录音，初步感知诗歌。3.抽读，适当点评，之后全班齐读。（二）词语理解忧郁：愁闷。镇静：情绪稳定或平静。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。怀恋：怀念。（三）问题探究1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？明确：特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸的时候；作者写这首诗时正在被流放，这是他自己真实生活的写照。2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？明确： 第一节：如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。 第二节：要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，但这只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的怀恋。3.这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？明确：积极乐观4.面对逆境，诗人只能耐心等待，不予抗争吗?明确: 当时俄国沙皇统治相当严酷，革命势力当时还不足以与之抗争，况且诗人正在被流放，所以只能等待时机的来临。 5.怎样理解“那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？明确： 一方面，它强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验都是一笔宝贵的财富，即便那是痛苦的，也有助于我们把握人生。6.怎样理解“欺骗”一词？明确： “欺骗”是指个人理想与现实之间的一种距离，以及这种距离给人造成的心理落差和情感失落。五、课堂小结1.文章脉络：第一节：如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。第二节：要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，但这只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的怀恋。2.主旨：本诗的劝慰的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的，美好的。六、课后作业1.背诵假如生