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过故人庄微课素材 任民镇中心小学 李秀超教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵诗歌；2、借助朗读，联系课文内容理解诗句的意思，想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶；3、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感；4、初步掌握阅读古诗的一般方法，培养鉴赏古诗的能力。重点难点：1、感悟诗中田园生活的意境。2、体会作者的思想感情。微课素材：在中国文化长河中，有一颗最璀璨的明珠，那就是唐诗，“复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传”，今天就让我们走进孟浩然的诗过故人庄，学习古诗四步法：知诗人，解诗题；通诗句，析诗意；想画面，入诗境；吟诗文，悟诗情。第一步：知诗人，解诗题；孟浩然(689740) 唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。以写田园山水诗为主。是唐代一位不甘隐居,却以隐居终老的诗人.早年在家隐居读书,30岁曾到过长安应试求仕,失意而返回故里。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。孟诗绝大部分为五言短篇,这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀请到农家做客时所写，描述了田园生活的乐趣。 过故人庄过：拜访，看望;故人：老朋友;庄：田庄探访老朋友的庄园。第二步：通诗句，析诗意；读诗贵在掌握韵律节奏，划分节拍，读准字音，此诗为五言律诗，每两句为一联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。古诗大意：老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。打开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。等到重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。第三步：想画面，入诗境；透过古诗，仿佛看、听、闻、感觉到了什么？如：我仿佛看见了青青的山、绿绿的水、金灿灿的菊花.我仿佛听见鸡在叫喔喔、鸭在叫嘎嘎、诗人与老朋友举杯谈农事相互祝福.我仿佛闻到了稻香、菊花香、泥土的气息、大自然的清新空气.透过诗我仿佛感觉到朋友的热情、诗人与老朋友之间的淳朴的友情、诗人热爱大自然的激情.第四步：吟诗文，悟诗情。李煜曾说：“剪不断，理还乱，是离愁.”有人愿意将离别愁恨压在心底，有人却不然吗，愿意将它转化成语言文字不吐不快，将古诗分为四幅图，展开想象完成写话。故人具鸡黍，邀我至田家。(1)老朋友捎信来说 绿树村边合，青山郭外斜。(2)在路上，只见 开轩面场圃，把酒话桑麻。 (3)来到朋友家 待到重阳日，还来就菊花。 (4)就要分别了总结：中华文明渊源流长，诗人以丰富的想象，引领我们徜
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