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文档简介

海燕（二）【学习目标】1、学习本文咏物抒情的表现手法2、理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情【学习重点】理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情【自主学习、合作探究】一、 读第一部分段，思考：1、 作者描绘了一幅是从哪几个方面写春景的？这是一幅怎么样的春景图？w W w .X k b 1.c O m2、 作者对小燕子的描写是从哪几个方面着笔的？字里行间流露出作者对小燕子和故乡怎样的情感？二、 读第二部分段，思考：3、作者描绘了一幅怎样的海天图？是着重从哪些方面来写海燕的？4、文章第一部分和第二部分在写法上有何特点？试比较。（从写作顺序分析）5、作者是如何把家乡的燕子与海燕联系起来表现主题的？请找出相关的句子并读一读。新|课 |标|第 |一| 网6、本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么要以“海燕”为题? 【拓展延伸】新 课 标 第 一 网1、 搜集有关描写“乡愁”的诗句。【本课小结】 （1）课文通过对小燕子的描绘，抒发了作者的乡愁，表达了对祖国无限的眷恋和热爱之情。（2）课文在写法上主要有三个特点：一是生动、细腻、传神的描写；二是真挚、深沉的感情；三是咏物寄情，物情合一。新|课 |标|第 |一| 网【当堂检测】填空1、全文以“ ”为行文线索，给我们描绘了两幅图景，即： 和 。 2、作者描写故乡的小燕子时，从小燕子的 、小燕子的 、小燕子的 ，以及小燕子与 等四个方面本来写，其中 、 属于静态描写， 属于动态描写。3、课文着重从飞翔的 和憩息的 两方面来写海燕，尽管在写法上与故乡的小燕子有点儿不同，但在情感上是一样的，都抒发了作者 的感情。4、文章前后两部分结构基本对称，从记叙顺序来看，第一部分是 ，第二部分是 。X|k | B| 1 . c |O |m5、作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，产生了淡淡的乡愁。你有过这种因看到眼前
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