英语人教版四年级下册Unit 2 What time is it B Let’.docx

PEP小学英语教材四年级下册Unit2第四课时Unit2Whattimeisit?BLetslearn教学设计一、教材分析本课内容是以PEP小学英语四年级下册Unit2第四课时，重点描述不同时间进行的日常活动，主要能够听说认读B部分Letslearn中的四个动词词组：getup,gotoschool,gohome,gotobed,以及能说Itstimetogotoschool. 课文中的一些单词和句子在以前的学习中有接触过，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习，另外还要注意部分单词和句子的发音及正确书写。（1）重点:掌握四个动词词组：getup,gotoschool,gohome,gotobed（2）难点：在实际的情景中能表述时间及不同时间进行的日常生活，引导学生用英语表示自己的日常活动。二、教学目标1、知识目标（1）学生能熟练运用数字来表述时间，知道时间段整点后要加oclock,以及7：05的表达，熟练掌握问时间段句型：“Whattimeisit?Its./Itstimeto.”如：Whattimeisit?Itsnineoclock.Itstimetogotobed.（2）能够听说认读B部分Letslearn中的四个动词词组：getup,gotoschool,gohome,gotobed,2、能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?Itsnineoclock.（2）能够结合学生的语言描述自己的日常活动。如：Itstimetogotoschool,（3）能够看懂，并能用英语制定自己或者家人的课程表和作息时间表。3、情感目标培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。三、课前准备1、数字卡片及四张动词词组卡片。2、模拟钟一个。3、自制的时间表一张。4、录音机及教学磁带。四、课时安排:40分钟五、教学步骤Step1.Warm-up热身运动,为新知做铺垫。T: Hello,boysandgirls.!ImMissYe. Nicetomeetyou.S: Hi, MissYe!Nicetomeetyou, too.T:Classbegains!Goodmorningboysandgirls.S:Goodmorning,Missye!.T:Howareyou，boysandgirls.？S:Finethankyou,Andyou?T:Imfinethanks!Letsdo,OK?S:OK!T:StandupS:和老师一起做Letsdo“Gotothegarden.Watertheflowers”。T:Yourewonderful!.(表扬学生的表演,鼓励他们学习的积极性。)(设计意图:以Letsdo的形势的导入,为新课学习作铺垫,让学生集中精力进入学习英语的状态。)Step2Preview预习T: Followme.Pleaseputupyourhands.Letscountfromonetotwelve.One,two,begainS:One,twotwelve!(学生边举起手边数手指)T:拿出数字卡片，快速出示，让学生快速读出。T:把一个一个的数字组成时间，变成时间卡片：7：05，6：30，4：35，9:00。让学生认读。T:出示其中的一张卡片问：Whattimeisit?S:Its6：30.（边说边把句型板书在黑板上)T:Nowletschant:What,What,Whattimeisit?Its,Its,Its6：30.(采取师生、男女生、小组之间问答的形式操练句型。)T:用同样的方式预习其它三个时间T:Todayletshavearace.YoureGroup1,.youreGroup2,youreGroup3.Ifyouwon.Igiveyourgroupanapple.(设计意图:让学生举起手来和我一起数数，能充分调动学生的每一根神经，高度集中注意力。由学过的简单数字引入到时间的预习.，化难为易。分组比赛，能增强学生的集体荣誉感。)Step3:Presentation学习新知。T:(出示一个模型钟，教师拨动时针和分针)Tick,tock,tick,tockWhattimeisit?S:Its6：30.跟着老师读T:Whatcanyoudoat6：30?Itstimetogetup.边做起床的动作，出示词组卡片，边板书，教学get，eeeeeeeeget,up，uuuAAAuAup,getup.S:学生跟读：get，eeeeeeeeget,up，uuuAAAuAup,getup.T:带读句型ItstimetogetupS:学生跟读：ItstimetogetupT:然后以CHANT的形式来认读词组getup，getup，ItstimetogetupT:教师借助图片以同样的方式教其它几个动词词组Its7：05.Itstimetogotoschool.Its4：35.Itstimetogohome.Its9:00.Itstimetogotobed.(边板书)在教gotoschool的时候，拿出词卡，让学生说：gotothegarden教gohome的时候，让学生以Drill的形式来说：A:Hi,B!Letsgohone.B:Hi,C!Letsgohome.C:OK!T:Readafterthetape.播放录音两遍，让学生先听录音，再逐句跟读。(设计意图:用模型钟的方式来引入教学，让学生感受到时间的可贵。以CHANT的形式来认读词组，让教学活动变得生动活泼,使学生对所学句型朗朗上口，初步掌握了新的知识。)Step4：Practice巩固练习1、Practiseingroups以四人小组的形式来操练句型：Whattimeisit?Its6：30.Itstimetogetup.2、分小组互相问答：G1:Whattimeisit?G2：Its6：30.Itstimetogetup.Whattimeisit?G3：Its7：05.Itstimetogotoschool.Whattimeisit?3、Playagame:Todaywehavelearnfournewwords (让学生看卡片读)Illtakeoneaway.Whichoneismissing?Whatisit?4、Makeasurvey.出示我自己的作息时间表，引导学生写出自己的作息时间表，在课堂与同学一起分享(设计意图:学生通过小组合作学习，让好生充分发挥带头作用，在合作中体现自我价值，感受到团结的力量和集体的智慧。）Step5：Homework巩固延伸Listentothetapeandreadafterit.:Makeyourfamilysurvey.:Makeyourselftimetable(设计意图:分层次布置作业，让不同层次的学生都能在原有的基础上尽可能得到发展。)六、教学反思1、设计相对真实的语言环境，培养学生创造性运用语言的能力。在本课的教学中，设计一定的情景，语言的环境更加逼真。培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言的教学思想。2、开展小组合作学习，有效的小组合作，让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既有效地减轻了教师的负担，又提高了教学效率。3、采用多种游戏，积极评价。在课堂上采用游戏方式能极大激发学生的学习兴趣，另外在平时的教学中，评