二年级上册数学教案用乘法口诀求商16西师大版.docx

用乘法口诀求商教学目标：1、沟通乘除法之间的内在联系。2、初步感知用乘法口诀求商的原理。3、能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商。教学重难点：知道乘法和除法的关系，能够比较熟练地运用乘法口诀求商。知道一句口诀可以求出两道除法算式的商。通过教学，把操作、思维和语言表达结合起来，使学生感受到用乘法口诀解决除法问题的简便性。教学过程：一、游戏激励，导入新课。当“小老师”：师：同学们的乘法口诀记熟练了吗？真的吗？上新课之前老师想考考你们，请看大屏幕，小朋友们回答时不仅要把乘法算式补充完整，还要说出你是用哪句口诀算出来的。师：哇！同学们的口诀的确背得挺棒！现在请小朋友们看看这个算式：1234这个算式表示什么意思？说出它各部分的名称。二、创设情景，引入新知。教学例1师：好，你们看，我们今天来到了什么地方？（课件显示“动物王国”）师：听猫大哥说，今天动物王国准备举行篮球比赛，你看小兔子正高高兴兴地推着4筐篮球出来呢。（图画：小兔子推着4筐篮球，并说“每个筐装了8个篮球”。这时小松鼠也来了，它问小兔子：“一共拿来了多少个篮球？”）师：孩子们，你们想到了吗？生：一共有32个篮球。师：你们是怎样算出来的？生：每筐8个，有4 筐，就有4个8，所以48=32（个）（板书算式）师：你是根据什么知道48=32的？生：根据乘法口诀四八三十二算的。师：现在，森林之王狮子（出示狮子画面）出来了，它说：“请小兔子把这32个篮球平均分给4个比赛队，算一算每队分多少个篮球？”师：小兔子想了想，不知怎么办？同学们，你们能帮它列出算式吗？小组合作 学生汇报：32除以4等于8，每队分8个篮球。（板书算式324=8（个）师：“8”在除法算式中叫什么名字？（商）前几节课我们是通过摆一摆来求除法算式的商，这里没有摆，你是怎样算出来的？（因为48=32或四八三十二） 师：孩子们，你们同意吗？那老师有个疑问了，为什么不用三七二十一，四九三十六这些口诀呢？谁愿意帮老师解答这个问题呢？（小组讨论）师：你们为小兔子想的方法真不错，可以用乘法口诀求出除法算式中的商，一下子就帮小兔子解决问题了。板书课题：用乘法口诀求商（有自信地读课题）师：篮球比赛结束以后，小兔子还想同学们帮个忙，可以吗？（小兔子说：“32个篮球，每8个装一筐，要装多少筐？”）生：装4筐。328=4（筐）师：你是怎样算出来的？（口诀：四八三十二）师：同学们的心肠真好，乐于助人，和小兔子一起学习，解决了三个问题，从中我们学到了可以用乘法口诀去求商。师：现在，大家四人一组讨论一下从这3个算式中，你发现了什么？学生讨论：我发现这3个算式中都有32，4和8这3个数。生：用四八三十二，可以算出324=8 328=4师小结：也就是说我们可以通过一句乘法口诀求出两道除法算式的商。教学例题2师：（出示图片）猫阿姨的文具店里商品可真多啊！小朋友仔细看看，都有哪些商品？学生：有胶水、铅笔刀、文具盒、钢笔和布娃娃。教师：它们的价格各是多少？学生1：胶水每瓶3元，铅笔刀每个2元，文具盒每个4元。学生2：布娃娃每个6元，钢笔每支5元。教师：小猫有18元钱，它想买胶水，可以买几瓶呢？学生：可以买6瓶。因为18除以3等于6。（教师板书算式）教师：183=？怎么算呢？学生1：因为3和6相乘得18，所以18除以3等于6。学生2：也可以想口诀“三（）十八”，因为三六十八，所以183=6。（老师板书口诀）教师：刚才两位小朋友说得真好！请大家打开书第83页，看例2的第1个问题，请填在书上。学生完成。教师：下面两个小题，你会做吗？学生：会。那请你们自己在书上把这两题完成。学生独立完成。教师：这两道题，你是怎么想的？说给同桌的小伙伴听一听。学生相互说。教师：小灰免现在有12元钱，把它全用完，可以买到图中的那一种东西呢？教师：师抽生回答。点评：本环节在前一例题的基础上，通过教师的引导，让学生再一次对用乘法口诀求商的方法作进一步的理解；然后放手让学生独立探索，并与同伴相互交流，以巩固这一知识。同时，充分利用教科书提供的资源，让学生分组活动，提出用除法解决的数学问题并列式求商，在学生积极的相互学习中，达到熟练掌握用口诀求商的目的。三、分层练习，巩固提高。1、（课件出示）书课堂活动2题：开锁游戏2、书上练习第2题：看乘法算式，写除法算式。师：哎，动物王国又热闹起来了！（出示图画）喔，原来动物们正在植树呢。这么有意义的事，我们也一起参与吧，好吗？（评讲。）3、练习第3题：说口诀求商。师：孩子们真棒！动物们为了