2009~2010学年度第二学期邓坊镇中心小学教育教学工作计划.doc

20092010学年度第二学期邓坊镇中心小学教育教学工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学改革为重心，全面提高教育教学质量。规范教学常规管理、转变教师观念、促进教师专业发展、强化校本教研、提高课堂有效教学，充分发挥“研究、指导、服务、督查、引领”的功能，全面实施素质教育，提高教学质量。二、工作思路围绕一个中心，做好二个服务，突出三个重点。围绕一个中心：以提高教育教学质量为中心。做好二个服务：为我镇教师教学服务、为提高教学质量服务。突出三个重点：学生养成教育、学困生转化工作、课堂教学改革（课堂有效教学）。三、具体目标1、切实转变教师教育观念，培养学生良好的行为习惯，全面提高学生整体素质。2、加强学困生转化工作，提高教育教学管理水平，做到管理规范化、科学化。3、大力推进、实施课程改革计划，开展课堂教学有效性研究，提高课堂教学效益。四、主要工作及措施（一）深化师德教育，培养优良的师风。（1）、开展自学深入的政治理论学习，用科学的理论武装自己。各学校要认真安排部署全校教师的思想教育工作，结合师德师风教育月活动，组织教师认真学习教育政策法规，学习素质教育的典型经验，每周集体学习1小时，个人自学不少于2小时，坚决做到时间、材料、笔记、交流、考评、落实。其次，各学校结合平时考评，对阶段性教学工作及活动进行及时总结，树立先进典型，举办光荣榜、评比栏等，树立先进，宣传典型事迹，发挥榜样示范作用，激发不断进取的精神。再次，要搞好教学评价，开展专题教学活动，并做好总结反馈工作，扬长避短。（2）、加强教师培训工作，炼就精湛师能。一是学校制定校本培训方案进行校本培训，切实转变教师的教学行为，解决新课改中遇到的各种问题，以教研组为龙头，组织教师认真学习新课程标准，学习远教知识，训练地掌握计算机，使远程工作真正为教学服务，同时鼓励教师大胆探索，认真总结教学经验，撰写教学论文，积极向市以上教育刊物和教育办网站投稿，如果被发表，学期末在教师工作全面考核积分中按比例加分。三是组织各种活动，以活动培训教师的基本技能和组织水平。（3）严格考核评估，强化教师职业道德。学校要规范教师各项管理，制度健全，要有教师业务档案管理；教师量化管理；教师师德师风情况管理；考勤管理；政治思想情况管理；学习与培训管理；建立基本情况信息库。本学期对教师的师德师风考核进一步加强；同时对教师的日常工作、教学活动、班级管理等制定出较为详实的考核办法，进一步严格教师考勤制度，形成一套比较科学合理的考评机制。（二）、德育工作继续贯彻市教育局文件精神，成立未成年人思想道德建设领导小组，健全少先队组织，制定德育工作计划，建立学生成长档案，家校联系档案，要求教师在课堂教学中重视德育工作的渗透，结合学校实际以“六一”儿童节活动为主线，坚持做到三个结合，即“知识传授与思想教育相结合；人格影响与潜移默化相结合；典型引导与实践操作相结合”；把感恩教育贯穿其中，培养学生良好的行为习惯、环保节约和诚信的品质，使我镇小学德育、少先队工作再上新台阶。 1、学生日常行为规范训练。集会纪律：每次集合，根据要求在教室外面整队，安静、整齐、快速的来到集会场地。到场以后听从指挥，不能高声喧哗，随意讲话。在集会过程中，不能交头接耳，中途离开必须向班主任或带队老师请假，并悄悄从后方离场。用餐、午晚休纪律：按时就餐，注意卫生，不拥挤，不浪费粮食。在就餐位置不留下任何垃圾。在校休息学生保证安静。环境卫生：保持教室内外清洁，桌椅摆放整齐，清洁用品放在指定的位置上，讲台、窗台不能摆放杂物。不能吃零食、丢弃垃圾。不在教室及楼道运动。文明礼仪：尊敬老师，珍惜老师的劳动成果，见到老师主动问好。学习礼貌用语，说话文明，不说粗话、脏话。不打架、骂人、欺负弱小。维护学校公物。充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和道德教育与文明养成教育。从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展。 2、以“六一”儿童节活动为主线开展少先队活动（1）、开学典礼：启动“六一”儿童节“六个一”活动，至少读一本有益的课外书、讲一个名人故事、一个小制作、一个小发明、画一张画、写一篇活动心得（五至六年级学生）。（2）开展“学校是我家，卫生文明靠大家”主题班队会，结合诚实守信教育（升旗仪式上展示）。（3）结合感恩教育，感恩父母，感恩教师，形式多样，一二年级可画一张画，或写最想对父母（老师）说的一句话；三四年级童谣、一段话；五六年级写出一件感恩老师的具体事情。（升旗仪式上展示）3、加强少先队组织及少先队文化建设（1）.各中队辅导员对少先队员进行队章的学习，让学生清楚知道队的常识。（2）.进一步加强基层中队集体建设。开展“中队是我家，发展靠大家”、“我的中队我做主”、“快乐分享你我他”等主要内容的“快乐中队”创建活动。学期末评选“快乐中队”、“优秀少先队员”。4、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成安全、法制、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协调学校、家庭、社会的三结合教育，组建一个更完善的教育网络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。（三）夯实基础，开拓新路，推教学工作不断创新1、加强教学常规管理，增强教师的主人翁责任感。强化计划、过程、总结管理，对课程的开设执行情况、备课、上课、辅导、作业设置、单元成绩记录分析、阶段成绩分析等进行有效管理，夯实教学基础工作。积极开展优质课、示范课、指导课的研究活动，倡导全体教师把每一节课都上成“人民满意”的课。规范教研组活动，积极探索新形式下的教研经验，每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效，探索以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、创新为主旨”的课堂教学，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高教学质量。本学期中心小学将组织四年级英语、六年级数学公开课及教研活动；各学校要组织本校教师开展好公开课活动，做到每学期每位教师上一节公开课。2、以校为本，潜心营造教科研氛围。在教科研方式上重点开展反思、对话、交流、互动，在教研形式上采取多种力量介入、片校教研联动、开展校际交流等方式，促使学校发展和教师发展，努力使学校成为研究型组织。把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，促使每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再写出来”，亲身体验“研做思提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程，让教师在教研中引发思考、得到感悟、提升理念。本学期每位教师至少写一篇（个）论文（课例）。 3、加强校园文化建设，营造浓郁教育教学氛围。（1）组建好书法、美术、声乐、田径等校级兴趣小组，搭设舞台，展现学生才智，培养学生创新能力。（2）学校宣传窗开辟专栏宣传特长学生，同时每学期设置学生书画作文科技专题、个性学生专题、优秀作业专题等宣传内容，鼓励学生有个性、有特长发展。合理布置各室各窗，定期更换学习园地。（3）掀起读书高潮，培养学生能力。依托学校读书课题研究，开展“好书伴我行，智慧满人生”为主题的读书活动，努力创设“书香校园”氛围。4、重视作业在教学常规的重要作用。重视作业的布置、指导、批改、讲评这四个方面。原则是要有利于实现教学目标，有利于强化“双基”，培养“双力”。布置要合理，指导要恰当确切，批改要及时准确，讲评要切中要害。本期作业的要求，除按照常规的去做外，特别强调要依照教学标准，布置一定的背诵、默写、强化作业，并做好督导检查记录工作。中心校将在学期中期前后对全镇的作业进行评比，表现优秀的教师举行作业展评。5、严格执行省教育厅关于开设写字课的文件精神，每班每周至少开设一节写字课。字是人的另一张名片，是语文、文化素养的组成部分。规范、端正、整洁地书写汉字，将成为孩子终身学习能力的基础。然而，我镇学生却常出现握笔姿势不正确、字形不规范和写字没耐心等毛病。班主任老师要上好每节写字课，认真指导学生的书写，教育学生书写态度要认真。培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。指导学生掌握基本的书写技能，重视书写的正确、端正、整洁。班主任老师要设置每学期的写字训练计划，根据学生和自己的实际，进行细化，设计教案。以学生自行练字为主，要求学生每天坚持练字20分钟。中心校本学期将进行硬笔书法竞赛。6、培优转差，以点带面。（1）每学期将班级管理好、教学质量好的教师予以表彰，树立先进典型。同时加强学科研究和弱科督导与跟踪调研工作力度。对班级管理松散、质量滞后的教师帮查原因，制定解决方案，集中解决存在问题，全面推动各项工作。 （2）培养尖子、学困生转化是提高质量的一项重要措施。培养尖子学生带动全体，努力完成优秀率任务，是提高教学质量的新要求，全体教师要高度重视，给尖子生布置比一般学生量大、难度高的作业，解决其吃不饱的问题。学困生转化是一项非常艰巨的任务，教导处、科任教师要专题研究，建立差生档案，制定切实的转差措施，实行五定（定人员、定计划、定时间、定地点、定内容）措施，以保证教育教学质量的全面提高。每班每学科要根据本班人数建立35名学困生档案，学期末需有80%以上的学困生成绩提高10分以上。7、做好教学质量检测，树立质量第一意识。强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试情况，各学校要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，可以采取多种方式进行，并做好质量分析。中心校在期中和期末也将对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。任课教师要根据本班学生实际，制定好质量提高计划，中心校将在期中和期末测试中，分别对比上学年和上学期的测试情况，尽量做到与自己比，纵向对比，看到自己的提高，自己的进步，增强教师的自信心和自豪感。8、抓好毕业班教学工作。教学质量是学校的生命线。六年级要结合实际情况，有针对性的制定各科的教学工作计划，必须做到切实可行而且高效。要注意把握几个环节，教师要做到精讲和精心备课，选择最佳的教学方法，注意学生的个体差异，注意指导学生的学法，练习应精练，讲评习题要及时解决学生暴露的问题，让学生自己去进一步思考，自己找到正确的答案。同时间协调好抓基础与提高和培养学生的分析问题，解决问题的能力。本学期中心校将组织4次模拟测试。9、加强课堂教学安全，每个学科每位教师上课期间都要