(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册11、台阶 (3).doc

11、 台 阶李森祥教学目标知识目标: 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 能力目标：把握父亲形象的特点及意蕴。情感、态度、价值观：培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学难点：理解父亲形象的意蕴的特点及意蕴。课时安排：1课时教学辅助：多媒体课件教学基本过程一、新课导入筷子兄弟的歌曲父亲，以及罗中立创作于1980年，获得“中国青年美展”的油画作品父亲。让学生谈谈自己的感受。（此导入设计贴近课文内容，再配以学生熟悉的背景音乐父亲，自然就能吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，自然引出本课内容。）二、预习与展示1 作者名片李森祥，当代作家，中国作家协会会员。 代表作有小说小学老师、抒情年代、传世之鼓等。 作品充满对劳动人民的深厚感情。 其艺术特色是文字简洁、善抓细节。2 读准字音（学生准音，教师纠正并提醒学生注意多音字。）凹（ ）凼（ ） 门槛（ ） 涎水（ ） 揩（ ） 嘎（ ） 筹划（ ）黏（ ） 尴尬（ ）撬（ ）倔强（ ） 硌（ ） 3 回忆小说三要素小说三要素：人物、情节（开端、发展、高潮、结尾）、环境三、探究与交流（一）思考探究1 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？【点拨明确】台阶高，屋主人的地位就相应高。台阶是地位的标志。人家的台阶高的有十几级，自家的台阶只有三级。父亲想有地位而没有地位，所以总觉得自己家的台阶低。父亲想提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；追求被人认同、被人尊重。2 父亲为造高台阶的付出了哪些艰辛？（或者是做了哪些准备）？【点拨明确】一年到头几乎不得休息；一块砖，一片瓦，一角票地积攒；种粮食，砍柴卖钱，几十年如一日准备了大半辈子；为造台阶的工匠们做准备工作，不辞辛劳。3 新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了?【点拨明确】终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。4 在父亲的努力下,新台阶终于砌好了,可父亲为什么反而处处感到“不对劲”了？【点拨明确】。台阶低,意味着经济地位低下,父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,反而处处感到不习惯,不对劲。同时也折射出中国千千万万农民谦卑的心理。（二）走下台阶，走近父亲（小组合作探究）父亲是一个怎样的人，表现在哪些方面？（小组合作探究，每组派一位小组长到黑板上板书讨论结果，并在文中找到相关内容。见板书设计）四、课外延伸学习了李森祥台阶中的父亲，那么你的父亲是怎样的一个人？谈谈你的理解和感受。（学生畅所欲言，向同学们讲述自己与爸爸之间深厚的感情，并联想作者与父亲之间的感情。）五、课外推荐寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。推荐书目：苏童父爱梁实秋代沟 朱自清背影 周国平妞妞一个父亲的札记 三、板书设计11、台阶李森祥 坚忍不拔 小说三要素： 倔强 人物、情节、环境父亲 老实忠厚，不服老 朴实勤劳 争强好胜 节俭四、课堂小结从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求在儿子的眼里不是耀眼、精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!七、课后反思课前我认真去研究学生的认知规律，对课文进行深入的了解，我设计了一个梳理课文内容的环节，以台阶一节一节向上来反映“父亲” 为造台阶所做的准备。学生的掌握能力较好，但在课