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文档简介

我的第二次生命 教案1教学目标1能在阅读的过程独立识记本课生字。2能正确、流利地朗读课文。能在理解的基础上有感情地朗读父亲的语言。3了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命这个故事，感受父亲对孩子的挚爱。教学重点和难点1重点进行课文朗读练习，能正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读父亲的语言。2抓住父亲的表现感受父亲对孩子真挚的爱。教学准备通过查找资料，了解什么是“肾功能衰竭”和“肾移植”。教学时间1课时教学过程一、引人新课1结合课前预习，让学生说说什么是“肾功能衰竭”和“肾移植”，了解“肾功能衰竭”对人的生命的危害。2读句：让一个本来绝望的病人因为自己捐献的器官获得第二次生命，是一件多么了不起的事啊！3今天我们学的课文就是讲一位父亲将得了“肾功能衰竭”的女儿从死神手中夺回的故事。出示课题：我的第二次生命说明：学生对“肾功能衰竭”、“肾移植”等医学方面的知识知之甚少。为了能使学生更深切感悟课文内容，了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命是一件多么了不起的事，故在课前布置了相关内容的预习工作，旨在为学生的学习扫清障碍。二、初读课文，理请脉络1自由读文，要求读正确、读通顺。指名分节朗读课文，理解“赋予”、“如愿以偿”、“排斥”等词义。2通读全文，边读边想：父亲几次挽救了女儿的生命？分别是在怎样的情况下？怎样救的？3出示相关表格。发病时间病 情父 亲 的 表 现读后交流。发病时间病 情父 亲 的 表 现出生才5天严重的肺炎医生开了一种注射剂，爸爸在城里跑了一整天才找着。那天，爸爸妈妈整夜都守在我的床边，相拥而哭，以为会失去他们的女儿。10岁那年肾功能衰竭：“唯一的活路，就是接受肾移植。”爸爸不假思索：“让我来吧！”爸爸坚持由他来捐肾。“她是我的女儿！”他只有一句话。“听着，不准你排斥我哦。”爸爸在另一个病房打电话给我。三、反复朗读，体味情感1轻声读文，找一找文中描写父亲语言的句子。2再读课文，想想：通过这些语言，你能感受到什么？3从父亲的话语中，我们感受到了一位父亲对女儿真挚而又无私的爱。那么，我们如何通过朗读将这种情感表现出来呢？（1）分组研读。（2）组织交流，指导朗读。重点指导以下句子：爸爸说：“通常是做母亲的怀胎10月，赋予孩子第一次生命；而我比许多父亲幸运，因为我有机会赋予我的孩子第二次生命。”爸爸不假思索：“让我来吧！”“她是我的女儿！”他只有一句话。“听着，不准你排斥我哦。”爸爸在另一个病房打电话给我。想想：父亲当时心里会怎么想？加上表情、动作、神态的词来表现父亲当时的心理活动。有感情地读一读。4分角色有感情地读一读。（1）自由组合练习读。（2）展示个性指名读。5读了课文后，你想对父亲说些什么？6有感情地读全文。四、拓展延伸，指导实践1再读句子：让一个本来绝望的病人因为自己捐献的器官获得第二次生命，是一件多么了不起的事啊！读后谈谈：你读完这
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