建筑法规概论说课 PPT课件

1 建筑法规概论 课程说课 2 说课主要内容 一课程性质 任务和目标二教学内容与重难点三教学重难点的解决方法四教学设计与实施五课程改革与设想 3 一课程性质 任务和目标 课程性质 专业基础课开课学期 二年级上学期课程关联 本课程在学习和掌握 工程招投标与合同管理 工程项目管理 土木工程概论 与合同管理等工程造价专业 建筑工程技术专业相关课程的基础上 进一步了解和掌握建筑的法律法规 本课程也作为注册造价工程师 注册建造工程师考试中相关法规内容的学习和补充 4 一课程性质 任务和目标 以学习 建筑法 招标投标法 合同法 两个条例 安全法 等法律知识为主 了解我国现行工程建设的法律法规的形式和颁布情况 熟悉土木工程常用法规的主要组成内容 掌握建筑许可 发包承包 招标投标 建设合同的基本知识 并能将相关法规应用于工程实际中 5 一课程性质 任务和目标 通过本课程的学习 使学生对我国现行的建设法规体系有较系统 较深入的了解 掌握建筑业企业经营所必需的法律知识 并使其具有运用所学知识解决实际工作中所遇到的法律问题的能力 6 二课程内容与重难点 本课程以市场经济法规为基础 以 建筑法 合同法 招标投标法 和两个 管理条例 为主线 结合相关法律 对我国通过对建设项目的程序和管理 建筑工程许可 建筑工程发包与承包 建筑工程招标与投标 建设工程合同 建设工程监理 建筑工程质量和安全生产管理 建筑装饰装修 建筑法律责任等相关法律法规的学习 7 二课程内容与重难点 绪论了解建筑法规的表现形式和作用 掌握建筑法律关系 理解建筑法的立法宗旨 适用范围及调整对象 掌握建筑法确立的基本制度 了解工程项目的建设程序 建筑许可法规了解建筑工程报建制度 掌握建筑工程施工许可 从业单位资格许可 专业技术人员执业资格许可的法律法规 建筑工程发包与承包法规了解建筑工程发包与承包的特征与原则 掌握建筑工程发包和承包的法律法规 建筑工程招标投标法规掌握建筑工程的招标 投标 开标 评标和中标的法律法规 建筑工程合同法规掌握建筑工程合同的类型 订立 效力 履行 变更和解除 掌握建筑工程合同的违约责任和索赔 掌握建筑工程合同纠纷的解决 8 二课程内容与重难点 建筑工程监理法规掌握建筑工程监理的实施 了解监理合同的特征 监理合同当事人的权利 义务和责任 监理合同的订立和履行等相关法律规定 建筑安全生产管理法规了解建筑安全生产管理的方针和原则 掌握建筑安全生产的监督管理制度 理解建筑生产的安全责任体系 掌握建筑施工过程中的安全生产管理 理解生产安全事故的应急救援和调查处理 建筑工程质量管理法规理解建筑工程质量标准化管理制度和建筑企业质量认证制度 掌握建筑工程质量监督 质量责任制度 掌握建筑工程竣工验收 质量奖励和保修制度 建筑装饰装修法规了解建筑装饰装修的资质和资格管理 掌握建筑住宅室内装饰装修管理和建筑装饰装修合同管理 建筑法律责任了解建筑法律责任的形式 掌握相关法规规定的法律责任 9 二课程内容与重难点 重点 1 建筑许可制度 2 建筑工程的开标 评标和中标 3 建筑工程施工合同 4 工程建设监理资质管理 监理合同管理 5 建筑工程质量责任制度 6 建筑工程重大事故的处理 难点 建筑工程从业单位的资质管理 建筑工程的开标 评标和中标 建筑工程涉及的其他合同 FIDIC合同条件 工程建设监理合同管理 建筑工程质量政府监督与检测 建筑安全生产管理 重大事故处理 10 三教学重难点的解决方法 过程和方法 1 教学形式结合开放教育 自学 导学 助学 的特点 根据教学内容 通过学生自学 教师课堂教学 案例讨论和观看有关建筑法律法规的电视录像等形式 提高学生对建筑法规知识 重点与难点的理解和掌握 2 典型案例的分析与讨论 3 结合其他专业课程的学习和工程中相关案例的分析 使学生掌握和应用建筑法律法规 培养学生分析解决问题的能力 4 每章节后的思考题安排学生认真地完成 5 根据我国不断增加和修改建筑法律法规的实际情况 不断的补充新的法律法规知识 扩充相关法律知识 11 四教学设计与实施 12 四教学设计与实施 教学进度表 13 五课程实施条件与改革 教材建设本课程的文字教材为普通高等教育 十一五 国家级规划教材 建设法规概论 第二版 刘文峰主编 高等教育出版社出版 在实际教学过程中 可以结合工程实际 选择有代表性的案例进行教学讨论 提高学生对建筑法律法规的理解和掌握 建议参考书 建设工程法规及相关知识 主编 丁士昭 中国建筑工业出版社2004版 建设法规 主编 朱宏亮 武汉理工大学出版社 工程建设法规与案例 主编 何佰洲 中国建筑工业出版社 教学设施普通教室 14 五课程实施条件与改革 针对现行该课程教学中只强调理论教学的弊端 在明确教学培养目标的基础上 应从教学内容 教学手段和教学方法等方面进行的改革 强化理论知识 用多种方式培养学生分析 解决实际问题的能力 实现由 教师为主体 向 学生为主体 的教学模式的变革 从而为学生更好地提供及时 有效 适用的专业知识架构 为将来学生的专业发展提供铺垫和帮助 15 五课程实施条件与改革 教学内容改革 在教学过程中 需要适时更新教学内容 将新的信息 研究成果适时的介绍给学生 这就要求教师能够阶段性的完成对教学内容的修改完善 随时对课程教学大纲修改补充 对教学内容做出增删调整 16 五课程实施条件与改革 教学方法改革 在课程教学中 围绕技能培养 灵活采用各种教学方法开展教学 特别是注重项目导向 调动学生学习的兴趣 理论教学中精讲多练 采用案例式 启发式教学方法