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文档简介

一、 导入 1、猜一猜：说我是丝瓜，我比他圆。说我是梨子，我比他大。我中间细，两头圆。小的时候我可以做成一道美味，年老时我可以用来做药和装酒，还能吹出动听的乐曲。（葫芦）、今天我们就来学习一篇关于葫芦的故事。我要的是葫芦小朋友们齐读课题，读了课题你最想知道什么了？ 二初读课文。1、 自读课文，读准字音，读通句子。2、 扫清字词障碍。三、大家来找茬。、你发现两幅图有什么不一样？ 人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。 葫芦的叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔。 葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在地上。 、在文中找出两幅图相对应的段落。三、朗读感悟 1、描写第一幅图的是哪个自然段呀？师范读第一自然段。学生说说自已听了以后的感受。 、你觉得哪些词写得很好，让人一读就感到葫芦长得很美？（细长、长满、雪白的、小葫芦）小葫芦真是太美了，这个人喜不喜欢葫芦？从哪个词看出来的？（每天、看几次），、哪个能小朋友读出小葫芦的美，读出对小葫芦的喜爱。指名读第一段。其它同学评师指导朗读。、这么美的小葫芦，最后变成什么样子了呢？请在课文中找一找这些句子。齐读最后一段。出示图：多可惜呀！ 、小葫芦怎么会变成这样呢？是什么原因造成的呢？请小朋友读课文、自然段从故事中找答案。8、出示第二自然段，用笔画出种葫芦的人是怎样想的？“有几个虫子怕什么？”是什么意思，把它换一种说法，是句意不变。反复读体会两句话的不同，第二句语气更强烈。9、邻居是怎样劝告他的？在课本上画出来。指导生读出邻居的急切。种葫芦的人又是怎样回答的？“叶子上的虫还用治？”是什么意思？指导生读出奇怪的语气。换一种说法使用句意不变。分角色朗读2、3自然段。10、生交流葫芦落了的原因。11、师出示蚜虫和植物生长的知识及示意图。四：
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