小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数（不退位减）和整十数 .doc

两位数减一位数（不退位减）和整十数 教学内容：人教版一年级数学下册第69页及相关练习。 教学目标： 1、 使学生学会两位数减一位数、整十数的口算方法，并能正确地进行口算。 2、使学生加深对相同数位上的数相减的理解。 3、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。 4、培养学生动手操作能力、运用知识迁移的学习能力。 教学重点：掌握两位数减一位数和整十数的口算方法 教学难点：理解两位数减一位数和整十数的算 教学用具：小棒 、计数器、课件 教学过程： 一、复习导入 1、口算、35+4 42+3 5+21 35+40 42+30 50+21 2、出示情境图（PPT出示）学生看图 师问：从图中，你了解到了哪些数学信息？（学生看图回答） 有35本故事书，借出2本有35本动漫书，借出20本。 3.你能根据这些信息提出哪些数学问题？ （1） 还剩多少本故事书？ （2） 还剩多少本动漫书？ 4.师问：要想解决这些问题。应该用什么方法计算？怎 样列式？ 板书： 352= 3520= 二、自主学习 1.学习两位数减一位数 师问：我们先来解决第一道题，352得多少，应该怎样口算呢？ （1）独学： 让我们用小棒摆一摆，怎样从35根小棒里拿出2根小棒。还剩多少根？（独学完后，学生汇报）。 师说：老师这儿有个计数器，谁还能在计数器上拨一拨呢？ （2）对学： 为什么从个位上拨走2个珠子呢？先想一想，再和同桌说一说。 学生汇报完后，教师可随机进行引导。 师：这个过程大家都明白了，谁能用上先算再算比较简单的说一说。 生：先算52=3, 再算3+30=33. 师:这位同学说的好不好？鼓励一下。谁还能再说?(多叫几个学生说一说) 教师板书口算过程: 师：结合操作过程，我们看352应该先算5减2，也就是个位上的数和个位上的数相减，再用30加3得33 练一练：(先说口算过程再说结果) 574=961 253=497= 2.学习两位数减整十数的口算方法 师：下面我们继续学习3520，请同学们按下面的程序自学： (1)摆：拿出36根小棒，去掉20根，还剩多少根？ (2)想：为什么从3捆里去掉2捆？(要减的是整十数，所以先从整捆的小棒中去掉2捆也就是20根，还剩15根) (3)算：说说是怎样算的，为什么？(先算30减20，也就是十位上的数和十位上的数才能相减，再算10加5得15)学生口述计算过程，老师板书： 师：结合板书过程，我们看3520应该先算30减20，也就是十位上的数和十位上的数相减，再用30加3得33 练一练：(先说口算过程再说结果) 6940= 9660= 4230=8150= 三、成果展示 引导学生对352和3520的计算方法进行比较群学:请同学们讨论上面两道题的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方？四人一组，进行讨论学生汇报讨论结果： 相同的地方：都是先把35分成30和5 不同的地方： 35减2时，要先从个位数里减；35减20时，要先从十位数里减 1、再次体会两位数一位数和整十数的计算方法。 PPT课件演示分小棒的过程。 2小结 相同点：都是先把35分成30和5 不同点： 35减2时，要先从个位数里减； 35减20时，要先从十位数里减 四、达标检测（PPT出示） 1、课本69页做一做。 2、判断对错。 56 3 = 26 （ ） 48 40 = 8 （ ） 66 50 = 61 （ ） 39 9 = 30 （ ） 3、我会填。(必做题） （1）、48-6=（ ）想：把48分成（ ）和（ ） 先算（ ），再算（ ）。 （2）、59-30=（ ）想：把59分成（ ）和（ ）， 先算（ ），再算（ ）。 4、解决问题。 （1）、一年级（6）班有学生64人，有30人报名参加学校运动会比赛项目，没参加的有多