7火星-----地球的“孪生兄弟”导学案

五年级语文导学案课题7火星-地球的“孪生兄弟”课型新授课课时1教具学具准备字典、词典学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能学会本课生字，理解词语。3、初读课文，了解文章内容，理清脉络。学习重点能学会本课生字，理解词语。学习难点初读课文，了解文章内容，理清脉络。导 学 过 程 一、揭题解题，导入新课1、板书“孪生兄弟”，指名说说含义。补全课题“地球的”“火星”，（题目中破折号起解释和承接作用）简要说明地球与火星的关系。2、课文为什么把火星和地球成为孪生兄弟？请带着问题自由读课文。二、用红笔给一类生字注音，用红色“”画出课文中的生字词语。标出段落序号。大声朗读课文，遇到的难字先找同桌帮助，两人都不会时查字典。1、描红（1遍）。2、在课后给生字组词（2个）。3、看拼音写词语：补充： lun shng yn y gu xi hu xng ( ) （ ） （ ） （ ） yn sh mio mng x j（ ） （ ） （ ）三、小声读课文。读课文时，用“”画出不理解的词语、四字成语。教师备注导 学 过 程1、不理解的词语旁边做上记号。2、同桌交流不理解的词语。3、在作业本上抄写重点词语。4、完成以下练习。补充词语: 突如（ ）（ ） 家（ ）便（ ） 持续（ ）（ ）数以（ ）（ ） 集体（ ）（ ）（ ）四、浏览课文，概括课文主要内容，完成以下练习。这是一篇_题材的课文，全文围绕_这一中心安排材料。课文语言通俗易懂，层次清楚，把地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理以“幽默”的表达方式展现在读者面前，既有趣，又亲切。把课文分成三段，并概括段意。教师备注板书设计7火星-地球的“孪生兄弟”火星 地球课后反思五年级语文导学案课题7火星-地球的“孪生兄弟”课型新授课课时2教具学具准备有关地球和火星的资料学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。 2了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。学习重点了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。学习难点激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。导 学 过 程一、检查预习情况。1、听写生字、词语。2、二人小组交流课文的主要内容。二、带着问题读课文。人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？这对“孪生兄弟”有什么相似之处和差异之处？（1）独立思考（2）二人小组交流（3）班级展示 三、总结课文，了解表达顺序、方法4、 1、围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心，先提出“孪生兄弟”这一概念，推测出火星上有水和生命存在。然后推想火星上水的两种来源。最后阐述为什么地球上能留下水并孕育出生教师备注导 学 过 程 命而火星却不能。2、同学们学了课文，有什么想法？3、这是一篇说明文，为什么写得那么生动有趣呢？（举出实例，层层推论，承上启下，过度自然，设问、拟人的运用）四、完成练习 1.基础题。 2.提升题。 3.附加题。五、拓展延伸请你给地球的孪生兄弟火星设计一张名片。教师备注板