语文人教版三年级下册29.乞巧

人教版三年级下册29.乞巧教案大连市西岗区兆麟小学 陈丽丽教学目标：1. 会认“乞、霄、”2个字。会写“霄”。2. 正确、流利、有节奏、有感情朗读古诗，会背古诗，体会诗中丰富的想象。3. 能利用工具书、注释了解古诗大意。4. 能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。一、导入师：同学们，我们学过很多的神话故事，你们还记得吗？播放学过神话故事的图片，学生齐答（开课营造氛围） 生：后羿射日，女娲补天，精卫填海，嫦娥奔月。评：同学们的记忆力真好！今天呢，老师又给大家带来一个神话故事，想听听吗？我们一起来听。播放微课，牛郎织女的故事。师：今天我们来学习和牛郎织女这个神话故事有关的一首古诗。乞巧。板书。通过课前的预习，你们知道乞巧是什么意思呢？谁来说一说？生：说出来织女心灵手巧，人间的女子希望能在这一天向织女乞求智巧。预设：学生说乞巧的方式。师：是呀，在传说里，织女是一位心灵手巧的仙女，凡间的女子会在这一晚向她乞求智慧和巧艺。下面就让我们一起走进古诗吧。板书：乞巧 齐读2、 学习乞巧（1） 初读古诗师：这首诗是唐代的林杰在6岁时写的。同学们先自读古诗，注意读正确，读流利。指名读。齐读。师：古诗不仅要读的正确流利，还要读出节奏。自己试着读一读吧。指名读。师：老师听出了你在斜线的地方做了停顿，谁再来读一读？指名读。评价：你读出了古诗的韵味和节奏。真不错。像他这样，读给你的同桌听一听。反馈。谁来读给大家听？（2） 品读意境过渡：同学们古诗读的很不错。那么，这首的意思是怎样的呢？1. 自学诗意。请同学们借助注释、书后资料袋和工具书，想一想诗句的意思，把不明白的地方画出来。2. 学习前两句。（1）解决疑难师：同学们有不明白的地方吗？预设：宵和霄（宵：课文中注音出现，以前没学过。）师：看看这两个字的偏旁，你能猜猜他们的意思吗？预设：宵。晚上的意思。评价：真棒，你怎样猜出这个字的意思的？生：我听过难忘今宵，或者听过今宵这个词。评价：能借助词语来理解生字的意思。真是个好办法。预设：说不出来。出示图片。解释。宝字盖是房屋的意思，到了晚上人们要待在房屋里，所以，宵是的意思。霄：霄是什么意思呢？预设说不出来。霄：窗体顶端师：我们来看霄字的演变过程。雨字头表示空气中的小水滴，下面的肖也是小的意思。霄是指高空中的云气。碧霄就是青天的意思。（2） 写霄字。下面和老师一起书空。雨字头第三笔是横钩。（3）明诗意。师：我们知道宵是夜晚的意思，碧霄是天空的意思，那你能说一说这句诗的意思吗？指名。预设：一年一度的七夕节又到来了，家家都抬头望着无边浩瀚的青天，想着牵牛与织女那感人的故事！（4）读诗情师：在满天星斗的夜晚，那一年未见的牛郎织女终于能够相逢。他们的心情怎样呢？生：高兴，幸福，激动。板书。2.3师：自己尝试体会一下牛郎织女的心情，读读这两句。生读。评价：从你抑扬顿挫的朗读中，我们感受到了牛郎织女柔情似水的幸福。师：谁再来读一读？评价：久别重逢，真让人感到激动和兴奋啊。带着这种感情读给你的同桌听一听吧读给同桌听。师：天上的牛郎织女正享受着重逢的喜悦，地上的人们又做什么呢？谁来说一说后两句的意思？3. 学习后两句。（1） 解决疑难红线。预设：说的不准确。师：有人知道吗？师：怎么指知道的？师：看来，资料袋是我们学习的重要工具，同学们一定要学会使用。师：乞巧节的晚上，人们对着月亮，用五彩线穿九孔针，先穿好的叫得巧，后穿好的叫输巧。这就是乞巧那天盛行的活动之一。板书：望月穿针。（2）明诗意。师：现在能说说这两句的意思吗？家家户户的少女们都在望着月亮，乞取智巧，穿完了数不清的红线。（3）读诗情。师：在乞巧节那天，陈老师也参加了这个活动，可以说，陈家乞巧望秋月，你姓什么，可以怎样说呢？找3个，我们全班同学都参加了活动，可以说家家乞巧望秋月。师：你认为这个场面可以用什么词语来形容？生：热闹。师板书。师：还能想到哪些词语？写到热闹的附近。（生板书：壮观、盛大、隆重、人山人海）师：朗读。师：你能通过朗读来体会望月穿针热闹的场面吗？师：我的眼前仿佛出现了许多女子正在望月穿针，乞取巧手。我们一起来读。4.整体理解过渡：刚才我们已经把不明白的地方弄清楚了，而且说出了每句诗的意思。谁能完整的说一说这首诗的意思？指名。5. 完整朗读。创设情境：评价：说的真好。就在这浪漫的七夕之夜，人们仰望星空，想到了牛郎织女在鹊桥相会，在人间，人们举行望月穿针的活动，乞取智慧和巧手。请你想象这个画面。（音乐起）谁来读？3个。6.吟诵。3遍。过渡：同学们朗诵的真好。古人读诗和我们不一样，他们叫吟诵。想听老师吟诵吗？（注意表情动作）长横要拖长。竖要短促。我们一起来。师：让我们穿越历史的长河，和林杰一起吟诵这首诗。师生同吟。7. 现在能把古诗背诵下来吗？会背的同学起立，我们一起来背。镂空背诵3、 拓展（一）拓展习俗与乞巧歌过渡：通过刚才的学习，我们知道了林杰的家乡福建，在乞巧节那天举行的是望月穿针的活动。地域不同，乞巧方式也不尽相同。PPT图片在山东，人们陈列瓜果。在浙江，人们吃“巧果”。在广州，人们用巧芽来祭拜。过渡：在众多乞巧活动中，人们在表达怎样的心愿呢？让我们来读一读当时流行的一首民歌。乞手巧，乞貌巧；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁；乞我姊妹千万年自读。指名读。齐读。（2） 拓展迢迢牵牛星。过渡：同学们，刚才我们追随作者的笔迹，感受到了七夕节的盛况。同学们还记得课前我们听的牛郎织女的故事吗？老师再给大家带来一首和这个神话故事有关的一首非常有名的汉代诗。出示迢迢牵牛星请同学们自己读一读这首诗，先自己试着读一读，把字音读准确，诗句读流利。读了古诗，你知道织女是什么心情？生：悲伤等。师：从哪里看出来的，能读一读这句吗？师讲大概意思：这首诗写的就是牛郎和织女终日不能相见的情形。师：知道了诗歌的意思，我们来读一读吧。指名读。师：我们可以打节奏读，听老师读一遍。师：我们一起来读。歌诀读。4、 练习讲故事师：你能根据课前所播放的视频和我们所读的迢迢牵牛星来讲一讲这个故事吗？自己练习讲一讲。指名讲。五