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第三单元习作（发言稿）第一课教学目标： 1. 让学生会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。2继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，感情要真实，把句子写通顺。教学重点难点：引导学生把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。教学准备：1. 录像资料：学校大队干部竞选演说的场景。2. 学校或班级开展的各种活动场景照片资料。3. 范文。教学过程：一 创设情境，引生发言1. 播放“学校大队干部竞选演说”场景录像。2. 仔细观察录像，重点体会参加大队干部竞选选手的发言技巧和发言内容。二 整体感知，齐读习作要求1.个别学生说一说在哪些场合需要准备一份发言稿。2拓展延伸：虚拟情境 （1）虚拟情境一：“六一”联欢会上，要你代表全班同学做一个简短发言。 （2）虚拟情境二：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。 （3）虚拟情境三：班上要竞选语文组长，你打算参加竞选。 （4）虚拟情境四：庆祝教师大会，你代表全体同学发言。 设计意图：虚拟情境，唤起孩子的生活体验，开阔学生的习作思维三 明确内容与写法1发言稿的格式：称呼 问候语 致谢或祝颂语2.发言稿要写些什么内容？（根据学生回答，随机概括：竞选原因、有何优势、怎样服务。）为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。【观点鲜明，条理清楚，语言简洁明快。】3.小组交流，假如:我们班要竞选班干部，你打算参加，想一想你要怎样写好发言的内容？师相机引导4.请个别学生说一说怎样写好自己要发言的内容，师随机点拨，引导学生把句子表达通顺流畅。四师出示收集的“范文 ”【设计意图：借鉴模仿】1.齐读范文。2.师生评议范文。五师总结：同学们发言稿的内容比较灵活，不同场合所写的发言稿内容是不同的，要根据具体需要，具体情境而定。但发言稿有共同特点：（1）发言观点鲜明，发言内容要面向观众，对问题持什么看法，要明确表达。（2）条理清楚。（3）语言简洁明快。六布置作业 假如班中要竞选班干部，你打算参加，写一写你想发言的内容，注意格式正确，内容有条理，语言富有真情实感。板书： 开头：称呼 问候语 观点 内容具体 写发言稿 正文 优势 感情真实 打算 语句通顺 结尾：致谢或祝颂语范文：竞选班长发言稿 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好! 我叫王亮，今天是我第一次站上发言台，此时此刻我很激动。 班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有 这个能力。我在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢？让我童年的日记里留下为全班同学服务的美好回忆吧！ 我有自己的优势：一是我做题准确率高，二是我敢作敢当，勇于承认错误。三是我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。 假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好以下两方面：我首先从自我做起，严格要求自己，起表率作用；其次，我会在任何时候、任何情况下，都能想同学们之所想，急同学们之所急，敢于坚持原则，敢
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