地理人教版八年级上册水资源信息化教学设计.doc

附件1：福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计参考模板作者信息姓名王芳电科地理年级八年级邮箱327298333单位福州第十八中学教学设计教学主题水资源一、教材分析 教材安排在学习我国自然资源的总体特征之后，呈现我国的水资源，教材从水资源的定义，衡量水资源的主要标准，通过分析图表得出我国水资源分布的时间和空间特点：不均匀，东多西少，南多北少的规律。然后于前面我们学习的到人口分布、土地资源分布不匹配，然后创造矛盾的环境，进而引发水资源分布不均匀引起的社会问题，从而探讨解决的措施！课本最后从开源和节流等方面提出缓解水资源紧缺的措施，相比以上措施更重要的节约用水和保护水资源，提高公众的节水意识！二、学生分析 八年级的学生对感性的视频及音乐等比较容易接受，图表分析能力比较弱，对提供的信息材料提取有效信息的能力有待提高 三、教学目标知识与技能：1、 通过学习，学生知道水资源的定义及我国水资源的现状。2、 通过学习，学生能举例说明水资源存在的时空分布特点及其解决措施。3、 结合实例，说明人类对水资源保护、合理利用的成功经验。过程与方法：1、 学生组织一次家庭用水调查表，通过分析得出家庭用水浪费严重。2、 通过观看纪录片，学生了解我国南水北调工程的概况。3、 通过讨论学生能够得出节约用水的方法。4、 结合当地实际，采用适当的形式，适合开展环保主题宣传活动。情感态度价值观： 让学生养成节约用水，保护环境的好品质四、教学环境囗简易多媒体教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.导入环节：微视频向海洋要淡水海水淡化导入新课，从感性的音响材料更能吸引学生的注意力，有利于创设课堂的学习的环境，效果应该不错。2.问题提问环节：采用抽奖软件，随机出现学生的名字，请中奖的学生展示他的成果，比较容易吸引学生的注意，课堂气氛，学生参与度应该比较高，能到达预期的目的，学生主动参与，积极思考。3. 学生活动环节：播放自己从大型纪录片剪辑的视频提供有效的信息，针对视频内容围绕考试大纲认真设计问题，请同学们认真观看视频，展示看完视频需要回答的问题，带着问题去观看。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）.导入环节微视频向海洋要淡水海水淡化思考视频讲述的问题和现象微视频学生活动环节播放自己从大型纪录片剪辑的视频提供有效的信息针对视频内容围绕考试大纲认真设计问题，认真观看视频，展示看完视频需要回答的问题，带着问题去观看。狸窝转换器，剪辑视频问题提问环节采用抽奖软件，随机出现学生的名字请中奖的学生展示他的成果抽奖或点名软件知识巩固环节设置本节课的知识重点，以问题的形式出现学生砸金蛋自己选择哪个蛋里的问题Ppt路径设置，砸金蛋环节七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 设置课程导学案，请同学们课前预习完成相关内容，培养孩子主动学生的习惯。选取地图水资源分布图，及地球上水体组成引导学生分析，培养和提高学生读图能力，分析地图，提取地图信息的能力。提供材料支撑，阅读课本上从农业、工业、生活方面节水措施，请同学归纳节水措施的环节，重