小学语文毕业模拟试卷2.docx

2014小升初语文模拟试卷一、基础积累（38分）1.看拼音写词语,写正确、写规范。（4分）Yu y fit d jio mi gui ( ) （ ） （ ） （ ）2.写同音字。（3分）jio （ ）子（ ）刑（ ）猾 l 经（ ）鼓（） 严（ ）3.下列说法错误的一项是（ ）。（1分） A.“卓有成效”的“卓”起笔是部首，音序是Z，声母是zh。 B.“心领神会、无独有偶 、铺天盖地 ”构词方式各不相同。C.“不闻不问” 中的“不”读音不同，“一心一意”中的“一”读音也不同。 D.“插秧、鞭炮、吭声 、语无伦次”中带“”字都是形声字。4.找错别字，并以次改正在后面的括号里。（4分）A.专心志致 勃勃生机 座无虚席 （ ） B.不知所错 月以继日 司空见贯 （ ）C.见微知著 锲而不舍 落慌而逃 （ ）D.满不在呼 肃然起敬 零七八粹 （ ）5.写出下列句子的修辞手法。（2分） 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） 小鸟在枝头唱歌。（ ）蓝的天，绿的水，红的花，这就是我心中的乐园。（ ）蓝的天，绿的水，构成了一幅美丽的画卷。（ ）6.改写句子。（3分） 戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。（缩句） _卖火柴的小女孩难道不值得我们同情吗？ （改写成陈述句） _ 妈妈对我说：“今天晚上我要加班，你和爸爸先吃饭。” (改为转述句) _ 7.用“心”组词后填空。（5分） 姑娘看着经过（ ）挑选的鹅卵石那么五彩缤纷，她（ ）地笑了。如果把它们（ ）包装一下肯定能卖个好价钱，上学的费用也就不用愁了，母亲也就（ ）多了。抬起头，她仿佛看到母亲的脸上露出了( )的微笑。8.用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。（共8处）（4分） 阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传 ”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我们有什么理由不努力人生呢？9.回忆课文内容，完成填空练习。（12分）卖火柴的小女孩是_（国家）作家_写的，他被称为_。小女孩一共擦燃了5次火柴，分别看到了_、_、_、_，说明她渴望 食物、温暖、快乐的家庭、亲情。最后一次擦了一大把火柴，是为了留住奶奶，留住奶奶的_。真理诞生于一百个问号之后的写作方法是_，文章选取了_、_、_三个事例来说明“真理诞生于一百个问号之后“这个观点。落花里有龚自珍的奉献精神：“_ _，化作春泥更护花”；石灰里有于谦的献身精神和高尚人格：“_ _，要留清白在人间”；“种树者_,种德者_”说明了浇树浇根、育人育心的道理。二、口语交际（5分）即将告别母校，你一定感激母校的培育、老师的教诲、同学的帮助，临别之际请你分别给他们写一份毕业赠言。三、阅读理解（27分）（一） 凡卡节选 （10分）凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 “昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！”1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有_ 的感情。（1分） A 亲热 B 蔑视 C 仇视 D 喜爱2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是_ 。（1分） A 从水里取东西 B 用不正当的手段取得 C 顺手拿或拉 D 得到机会3、文中“打发”的意思是_ 。（1分） A 派（出去） B 使离去 C 消磨（时间、日子） D 安排、照料4、把第二段分成两层，在文中用“/”划开。第一层写_； 第二层写_。（5分）5、简答。（2分） 节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？_（二） 他要感谢那只手（17分）（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 （2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 （3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 （4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” （5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 （6）这是你的手 老师 孩子小声答道 （7）她回想起来了。在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 （8）我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（5分） 2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是_。（不超过20个字）（2分） 3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分） 4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。（2分） 5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是_。 （2分） 6、假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？（4分）四、作文（30分）在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高